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引导式培训与内训师必备的AI、数字化培训技术 课程背景： 在企业培训领域，资深内训师已经具备丰富的课程开发与授课技巧，其角色也经历着从传统的知识传授者向学习引导者和促进者的转变。随着人工智能（AI）技术的快速发展，企业培训模式也迎来了新的机遇。AI不仅能够提供个性化的学习体验，还能通过数据分析优化培训内容和方法，极大地提升培训效率和质量。 本课程旨在探索引导式培训与AI数字化培训技术的融合，为内训师提供一个创新的教学模式。这种模式以学员为中心，通过提问、讨论和反思来激发学员的思考，同时利用AI技术辅助培训设计、资源开发和效果评估，实现培训方法的创新和效率的提升。 课程同时介绍如何在企业内部培训中融入AI技术，以促进资深内训师的专业成长和教学方法的现代化。通过这种结合，内训师将能够更有效地激发员工的潜能，提高培训质量，同时满足企业对个性化和持续学习的需求。 课程收益： 掌握建构主义与其他学习理论的区别及其三要素 了解行动学习的概念及五大构成 促动技术的提问技巧及掌控技巧 了解6大行动学习工具的引导方法 掌握利用AI进行提问及AI训练方法 能够利用AI编写培训方案，课程大纲，公众号文章，视频文案等内容 利用AI技术快速制作PPT技巧 利用AI技术生成课程说明书，考核材料 利用AI生图技术能够生成培训内容配套图片的方法 数字化课程的脚本设计与呈现设计方法 AI技术加持下的数字化课程的开发 课程时间：2天，6小时/每天 课程对象：具备丰富内训经验的企业内训师 课程方式：理论讲授+团队研讨+实战演练+案例分析+视频分析 课程大纲： 讨论引入：视频中的课程是不是好课程，为什么？ 第一讲：建构主义学习理论简介 一、三大学习理论 1. 行为主义 2. 认知主义 3. 建构主义 活动：搭名牌活动，大家的感悟是什么？ 二、建构主义教学理论特点 1. 建构主义教学两个角色 2. 建构主义教学三大要素 活动：教一组词语，看你是否记得住？ 第二讲：引导式学习的概念与要素 一、引导式学习与传统课堂学习区别 1. 角色 2. 内容 3. 形式 4. 目的 二、引导式培训师三个角色 1.流程设计师 2.研讨引导师 3.成果催化师 三、促动学习六大要素 1. 悬而未决的难题 2. 互助学习的小组 3. 催化师的引导 4. 质疑与反思的过程 5. 行动中验证和巩固成果 6. 范式转换 四．研讨中常见的掉队情况和处理方法 1. 掉队行为一:手机迷恋者 2. 掉队行为二:放弃参与者 3. 掉队行为三:插话者 4. 掉队行为四:高谈阔论者 第三讲：开场与结尾引导式教学方法 一、培训开场行动学习设计 1. 活动“鸡尾酒会 1) 个人介绍 2) 互相交流 3) 组内共享 4) 课程期待 2. 团队共创 1) 团队目标 2) 核心策略 3) 衡量标准 4) 行动计划 5) 需要资源 3. 痛点站位 1) 设计问题 2) 学员站位 3) 分享补充 4) 观点合并 二、培训结尾行动学习设计 1.0RID焦点呈现法 1) 分享收获 2) 心情符号 3) 视觉探索 4) 行动计划 2.圣诞树回顾法 1) 四个收获 2) 三个感悟 3) 两个改变 4) 一个行动 第四讲：教学过程中六种引导式学习类型 一、问题讨论-团队共创 实施步骤： 1. 圈定范围 2. 选择课题 3. 个人头脑风暴 4. 小组头脑风暴 5. 团队列名字 活动：完成问题的设定 二、问题解决平衡轮 实施步骤： 1、从平衡轮中你注意到了什么？ 2、其中哪一个领域提升了，会带动整体的提升与平衡？ 3、你希望该领域的分值提升到多少分？ 4、你做些什么这些改变才会出现？ 5、你的行动计划是什么？ 6、你准备什么时候开始行动？ 活动：单独问题平衡轮 三、力场分析 实施步骤： 1. 推动力和阻碍力分析 2. 力度分析 3. 方法与策略分析 4. 整理和总结 活动：问题的力场分析整理 五、世界咖啡 实施步骤： 1. 鼓励参与和贡献 2. 交流并连接不同观点 3. 共同倾听 4. 收获与分享 体验活动：世界咖啡体验 六、单一问题讨论学习活动 1) 聚焦结构不良问题 2) 引导学员讨论 3) 讨论成果收集 4) 讨论成果汇总 体验活动：问题讨论型学习活动设计 七、案例分析学习活动设计与引导 1.案例与问题的设计 1) 问题一，案例本身相关有哪些问题 2) 问题二，案例相关的学习内容 3) 问题三，指导现实工作 2.案例分析活动的引导 1) 聚焦突出问题案例 2) 围绕案例和问题进行讨论 3) 学员举一反三 演练：看视频，设计分析问题 演练：担任促动师完成一次行动学习 成果展示与总结 点评： l 对促动展示进行点评 l 对说课展示进行点评 总结：内容整体回顾 第五讲：AI生成文案的流程及训练方法 一、AI在企业培训工作中的定位 1. 助理 2. 顾问 3. 专家 案例：带孩子看病的家长 二. 向AI提出清晰的指令 1.发布任务 1) 角色 2) 行为 3) 条件 4) 标准 举例：担任班级讲师对学员进行反馈 2. 有效反馈 1) 正向反馈 l 鼓励 l 打分 l 点赞 2) 负向反馈 l 举例 l 补充 l 反馈 3. 不断循环 多几个例子让AI持续输出，不断完善 练习：写一个培训相关的新闻报道 练习：编写一个培训课程大纲 练习：利用AI写一个公众号文章 第六讲：利用AI技术生成课程PPT及美化方法 一、快速生成PPT的方法 1. 导出word大纲 2. 调整内容层级 3. 导出成PPT 4. 套用模板 二、通过文章快速生成PPT 1. AI分析并导出markdown 2. 生成课程结构图 3. 利用chatppt、mindshow、wpsai等工具生成PPT 成果：根据文章内容生成PPT 三、PPT快速制作与美化 1. 美化四原则： l 突出标题 l 统一字体 l 添加配图 l 巧取颜色 2. 智能美化技巧 l wps智能美化 l 智能图形 l 智能配图 四、利用AI生成题库 1. 投喂相关内容 2. 提出相关要求 3. 生成题库信息 第七讲：利用AI技术生成图片素材 一、AI生图的环境配置 1. 线上生成 2. 本地部署 二、AI生图的操作方法 1. 提示语的设计 l 正向提示词 l 负向提示词 2. 模型的选择 l checkpoint模型 l Lora模型 3. 参数调整 l 迭代步数 l 尺寸 l 批次与数量 l 相关性 l 随机种子 4. 图片的使用与修复 第八讲：数字化课程的设计与混合制学习班级管理 一、混合制培训班级打造 1. 三种问题类型 类型一：良构问题 类型二：劣构问题 类型三：病构问题 案例：每年都要吃得酸菜馅饺子 练习：判断以下问题属于哪种类型的问题 2. 四种组织形式 形式一：自学 形式二：直播 形式三：面授 练习：判断针对不同问题的培训组织形式 二、微课画面呈现的五个技巧 1. 多用图片，少用文字 案例：天梯小学 2. 版面多留白 案例：菜单的对比 3. 5秒动一动，10秒抖一抖 案例：收音机与电视 4. 我对你说 案例：多人配音的微课 5. 内容与呈现相符 第九讲：AI助力微课的录制与剪辑 一、使用AI制作录课PPT课件 1. 大纲生成 2. 等级调整 3. 生成PPT 4、套用模板 5、单页美化 6、AI配音的生成 7、课程内容录制 演练：制作一个具备录制条件的PPT 二、使用OBS软件，AI数字人软件录制微课 1. 真人类微课录制的硬件要求 1) 环境要求 安静-明亮-素净 2) 硬件要求 灯光、麦克、摄像头 2. OBS软件的应用及设置 1) OBS软件的元素添加 2) 版式的设计 3) 快捷键的设计 4) 画面质量及尺寸的设计 3. 视频的录制 4. 使用oCAM进行录屏操作 1) 设置录制区域与清晰度 2) 设置录制声音 3) AI配音的生成 4) 同步播放与录制 5. AI数字人的设计 1) 选择模型 2) 人物细化 3) 调整设备 4) 动作与面部捕捉 5) 课程录制 三、AI数字人虚拟直播场景搭建技巧 1、插入脚本与音频 1) 插入微课脚本 2) 选择音频音色 3) 选择相应人物 2、选择场景与景别 1) 选择场景 2) 插入播放素材 3) 分场景设计景别与动作 3、视频整体输出 四、课程的整体剪辑与加工 1.素材的处理与剪辑 1) 剪映软件的功能简介 2) 自拍素材与软件自带素材的使用 3) 图片的抠像处理 4) 素材的尺寸及比例调节 5) 画中画的使用及操作方法 6) 视频的分割与删除 7) 如何使用文字转AI语音 2.视频的生动性设计与美化 1) 通过音效的添加提升视频的生动性 2) 通过脚本搭配合适的素材 3) 巧用贴纸提升视频画面感 4) 利用特效、动画及转场提升视频冲击性 演练：制作并剪辑一个视频类微课 成果：完成视频类微课的制作
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