让员工跑起来——用培育和激励造就高绩效部属 【培训背景】： 在高速发展的时代，竞争日益激烈，企业要想立于不败之地，每一位员工必须都能够快速的跑起来，也就是能够创造出高绩效。 创造高绩效靠的是什么？外在靠的是各级员工具有岗位要求的胜任素质，而外在靠的则是员工具有积极上进的强烈意愿。拥有胜任素质，需要各级领导善于培养教育，促使部属具备胜任的能力；拥有强烈意愿，则需要领导善于激发鼓励，促使部属形成上进的动力。 显然，对部属的培育和激励缺一不可，同时，在培育的过程中和培育后学以致用创造绩效的过程中，也要经常运用激励。可见，培育和激励部属，不仅可以造就高绩效的员工，而且也是管理活动中至关重要的常态。 简言之，员工不断成长进步从而推动企业发展壮大的过程，其实就是经常培育和激励的过程。因此，作为上司，必须首先认真学习并努力提升如何培育和激励部属。 【培训对象】： 各级领导为主，储备干部为辅。 【培训目的】： 本课程通过系统的课程内容、专业的教学模式、丰富的培训方法、活泼的授课手段，运用理论与实操相结合、讲授与体验相结合、认知与训练相结合、说理与案例相结合，紧密围绕培养教育和激发鼓励部属两个方面，内外兼修、道术并举，促进学员全面提升培育和激励部属的能力。 【培训时间】： 2-3天。 【培训宗旨】： 道术双修：既让学员接受先进理念，又让学员收获有效方法； 鱼渔兼授：既让学员知道该做什么，更让学员知道该怎么做； 神形俱备：既从内容上让学员要学，又从形式上让学员爱学。 【培训特点】： 听得懂、学得会、记得住、用得上；听有趣、思有道、习有术、用有效。 【培训形式】： 讲授、案例、讨论、模拟、演练、游戏、测评、体验（穿插进行，综合运用）。 【培训设施】： 手提电脑（讲师自备）、投影仪（用于播放幻灯片）、音响（用于电脑扩音）、胸麦（讲师用）、无线麦（学员用）、可移动桌椅（用于分组）、奖品（用于参与激励）、白板或黑板和水笔或粉笔（用于教学辅助）。 【培训师资】： 刘建，职业经理人出身，实战型职业培训师，富士康大学认证的外聘高级讲师、2012年度全国演讲大赛一等奖得主、“第12届中国国际人才交流大会•企业商学院院长论坛”最佳人力资源专家、中国演讲艺术节组委会和中国演讲协会联盟共同授予“全国演讲口才培训最佳讲师”、广东省职业技能鉴定优秀专家、国 内首批高级企业培训师/高级人力资源管理师/高级客户服务管理师及其职业技能鉴定高级考评员、国内首批EAP高级员工援助师及其课程讲师、香港亚洲城市大学/香港国际商学院/亚洲商学院-MBA导师、行动教练WIAC认证讲师、DISC（沟通）技术认证讲师、C&G国际培训师、SYB创业培训师、NLP高级执行师。曾任：广东省企业文化协会EAP促进委员会常务副主任、广东人力资源协会常务理事、广东省企业培训师/人力资源管理师职业技能竞赛专家组长兼评委会主席、广州市“产业人员职业技能竞赛”企业培训师项目裁判长、广州市创业项目评审专家组长，现任：职场演说等级测评总训师、深圳人力资源管理协会专家顾问、广州市演讲与口才促进会副会长、广东演讲学会常务理事兼职场口才分会长、广东营销学会副会长兼人力资源专委会主委、广东就业促进会人力资源专委、甘肃省人力资源智库专家、中国人力资源开发研究会理事。 刘建老师曾为中国烟草、中国移动、中国电信、中国联通、中国邮政、中国建筑、中国交建、中国石化、中国人保、工商银行、农业银行、华为控股、本田汽车、东风汽车、吉利汽车、辉瑞制药、丽珠医药、索尼电子、国家电网、南方电网、南方航空、富力地产、万科物业、温氏食品、智联招聘、红海人力、白云机场、欧派橱柜、文冲船厂、锦绣中华、郑州铁路、广州酒家、广东农垦、广铁集团、中粮集团、中煤集团、宝武集团、美的集团、越秀集团、宜华集团、利奥集团、南旋集团、招商局集团、中广核集团、天士力集团、国家能源集团、雪松控股集团、珠海华发集团、深圳人才集团、广州工控集团、广东交通集团、河南煤化集团、宁夏煤业集团、海南海汽集团、福建汇创集团、云南驰宏锌锗、武汉普爱医院、太原龙城投资、哈尔滨水务投资、南昌欧菲光科技、南京安居保障房、四川启明星铝业、湖南拓维信息系统、浙江星星瑞金科技、青岛世界园艺博览会、广西/贵州人才大市场、工信部电子第五研究所、广东省人力资源社会保障厅等数百家单位授课两千多日，培训学员近二十万人，享誉广东省内外管理培训界。 刘老师的培训风格介于实战派与学院派之间，既有实践经验又有理论功底；融合培训讲师和院校教授优势：不仅内容务实授课生动，而且课程系统逻辑严谨。 【培训内容】： 上篇：对部属的培养教育 第一讲 培育概述 n 培育的重要性 n 管理者在培育时的角色定位 n 培育的设计和培育的推动 n 培育的层面与学习的过程 n 培育方式的转变 n 成功培育的关键 n 培育的四阶段 第二讲 职业精神的培育 n “德”的冰山模型 n “德”的具体组成 n 挑担子的陷阱 n 公司追加投资 第三讲 能力提升的教练 n 教练的角色 n 教练的能力 n 教练的要点 n 教练的技巧 n 教练的法宝 第四讲 边做边学的OJT n 对员工进行企业培训的三种基本形态 n 正确理解OJT(On The Job Training) n 做好OJT的基本原则 n 做好OJT的素质要求 n 掌握OJT技巧 n OJT的四种特殊培育方法 n 实施OJT时区别对待不同员工 n 实施切实可行的OJT 第五讲 创建学习型团队 n 学习型团队是学习型组织的创建基础 n 学习型团队领导的新角色及其品质 n 学习型团队的典型模式 n “学习”的特点 n 重新定义学习 n 学习型团队的培育工具 下篇：对部属的激发鼓励 第一讲 激励概述 l 员工士气激励水准评价表 l 雷珀的绘画实验 l 奥格登的警觉性实验 l 激励的作用 l 常见的激励误区 l 詹姆斯的研究 l 有效激励的前提 l 人的行为模式 l 激励的实用人性内因模型 l 激——鲶鱼效应 l 励——马太效应 第二讲 激励的理论及其实践应用 l 普雷马克原理及其实践运用 l 弗洛姆期望理论及其实践应用 l 马斯洛需求层次理论及其实践应用 l 奥尔德弗的ERG需求理论及其实际应用 l 麦克利兰成就需求理论及其实践应用 l 赫茨伯格双因素理论及其实践应用 l 斯金纳的强化理论及其实践应用 l 罗森塔尔期望定律及其实践应用 第三讲 激励的原则 n 物质激励和精神激励相结合的原则 n 正激励与负激励相结合的原则 n 目标结合原则 n 按需激励原则 n 引导性原则 n 合理性原则 n 明确性原则 n 时效性原则 n 及时性原则 n 有益性原则 n 预告性原则 n 开发性原则 第四讲 激励的策略 n 如何进行目标激励 n 如何进行参与激励 n 如何进行授权激励 n 如何进行竞争激励 n 如何进行反馈激励 n 如何进行赞美激励 n 如何进行荣誉激励 n 如何进行晋升激励 n 如何进行薪酬激励 n 如何进行挫折激励 n 如何进行培训激励 n 如何进行榜样激励 n 如何进行氛围激励 n 如何进行情感激励
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