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师课共建©-内训师综合能力提升 不只是一次培训， 更是贯穿内训师“选育用留”的一体化落地服务 人是方法论专家、关键环节、把控质量、确保高质量 AI赋能、胜任繁重工作、确保高效率 一、 解决企业哪些问题 （一）培养了 用不上 培养认证了一批内训师，但是多数成为“僵师”，无法支持企业培训业务。 （二）培养了 不好用 系统培训了内训师的课程设计与开发和授课技巧的能力，但是企业再邀请讲课，授课效果任然不佳。 （三）培养了 效率低 企业传统的课程设计与开发，耗时相对严重，一般3-4天的工作坊是很难产出完整版的课程的，从开始制作课程到最终成果交付数周甚至数月的时间。 （三）培养了 不持续 内训师缺少持续的跟踪反馈，所学知识无法固话，技能无法得到持续改善，能力甚至退化。 （四）想培养 不系统 企业计划组建内训师团队，但是不清如如何选人、如何培养、如何使用、如何留存。 二、项目有哪些亮点 （一）头部专家亲自挂帅。范金才老师曾担任全国性讲师大赛总导师兼评委、世界500强总部级企业讲师大赛总导师兼评委，为超过200家大型央国企提供学习技术及组织经验萃取的赋能，深受学员和客户的高度认可。 （二）深度参与选人定题。在项目前期，深入参与到客户内训师的人员筛选与课题的确定，确保以终为始做内训师培养，确保开发的课、培养的人能够很好应用到企业培训业务中。 （三）成果导向敏捷赋能。以认证一批能够至少讲好一门企业需要、本人擅长的课程的内训师为目的，确保项目结束每人至少产出一门精品课程，并能高质量的讲好课程 （四）专家团队跟踪反馈。培训结束不是项目结束，专家团队要对受训内训师提供3个月的免费跟踪答疑，同时对内训师的第一次授课进行课前、课后在线辅导。 （五）专业指导优化机制。项目中将对客户内训师管理制度中分层分级、选拔任用、考核机制、退出机制、激励机制等提供专业指导。
三、课程有哪些特色 实操性强：课程全程贯穿实战演练，从案例分析、模拟操作到实际问题解决，让学员在实践中掌握 AI 工具使用与课程开发技巧，学完即可上手应用于实际工作。 工具性强：聚焦主流 AI 工具，详细讲解其在课程开发各场景的应用，同时传授撰写高质量提示语的秘诀，如同为学员配备了一套智能课程开发“神器”，助力轻松应对工作挑战。 方法论简单：将复杂的课程设计与开发流程凝练成易懂、易用的方法体系，如教学目标撰写 ABC 法、教学策略 TSD 法等，配合 AI 赋能，降低学习门槛，确保学员快速掌握核心要点。 成果性强：以学员产出为导向，通过一个个精心设计的演练环节，促使学员在课程结束时能带着一套完整、优质的企业业务课程成果离开，直接为企业培训注入新活力。
四、企业会得到哪些收益 （一）组织收益 Ø 精准的课题与人选。通过项目前期专家深度参与到课程主题的梳理及内训师人员选拔，精准输出当下或未来一段时间内企业需要的课程清单及内训师队伍清单。 Ø 高质量的讲师队伍。训练一批具备能提炼、善总结、懂教学、精呈现等核心技能的高质量内部讲师队伍，每个项目结束，学员的授课水平都会呈现出立竿见影的变化。 Ø 高品质的内部课程。通过AI的赋能，开发的课程不再是简单的知识罗列、案例分享、经验交流、制度宣贯等以我为主的知识填鸭，而是可以从受众实际问题出发、将经验萃取终结为方法、设计让学员发生改变的教学环节等以学员为中心的适合企业内部的高品质课程。 • 成果1：《课题定位表》－课程题目分析、受众对象分析、课题背景分析、任务场景分析、访谈专家分析、课程时长分析 • 成果2：《课程问题逻辑树》－从受众对象的实际任务场景出发，精准收集出受众在知识、技能、态度三个问题的细化问题 • 成果3：《课题结构图》－符合金字塔原理、还原实际工作场景的利于受众理解及吸收学习者信息吸收的课题结构 • 成果4：《课程教学大纲》－明确4及知识大纲，并设计出每个知识点的教学策略 • 成果5：《授课PPT》－基于教学大纲的完整授课PPT，包含必要的备注 • 成果6：《课程说明书》－包含课程背景、课程特色、课程收益、受众学员、课程大纲、教学安排等课程推广资料 • 标准7：《课题测试题》－基于课程核心知识点的测试题库 • 标准8：《核心知识点教学视频》－借助AI工具轻松制作教学视频
Ø 更完善的讲师机制。项目中专家结合行业丰富经验，对企业的内训师管理制度提出精准指导，帮助企业输出落地性更强、更加科学的讲师管理办法。 Ø 高满意的培训口碑。既让学员感到轻松愉悦、又让学员感到干货多多、还让学员感到认知颠覆，也让学员感到成就满满，因此学员的培训满意度超高，为组织的培训工作建立良好的口碑。 客户及学员反馈
客户及学员反馈
（二）个人收益 Ø 学员应用AI技巧结合业务需要准确设定课程开发主题 Ø 学员应用AI技巧根据课程受众的业务场景精准定位受众的问题 Ø 学员应用AI技巧根据受众问题搭建符合业务场景的课程内容框架 Ø 学员应用AI技巧能够设定课程中每个知识点的教学目标 Ø 学员应用AI技巧能够根据教学目标设计以学员为中心的教学策略 Ø 学员应用AI技巧能够撰写课程PPT、讲师手册、试题库等教学材料 Ø 学员能够从心态和技巧上改善紧张情绪 Ø 学员能够设计一个精彩开场并现场演示 Ø 学员能够通过肢体语言的表达和语音语调的变化提升感染力 Ø 学员能够运用金字塔原理和类比等方式提升表达的逻辑性与生动性 Ø 学员能够运用讲故事的技巧设计故事并现场讲述精彩故事 Ø 学员能够运用提问及教学活动的方式与受众产生有效课堂互动 Ø 学员能够运用控场技巧解决卡壳、讲错等尴尬场面 Ø 学员能够设计一个有利结尾并现场演示
五、让谁来参加本项目 内部讲师、企业各级管理者、业务专家、业务骨干
六、上课天数有几个版本 4天3晚标准版|2天课程设计与开发+1天授课技巧+1天试讲评审 3天2晚精华版|2天课程设计与开发+0.5天授课技巧+0.5天试讲评审 2天1晚浓缩版|1天课程设计与开发+1天授课技巧
六、项目全周期是如何安排的 | 阶段 | | | | | | | 先课后人 （不知道开发哪些课，也不知道培养谁成为内训师） | · 分析企业当前需要的课题a）基于战略落地及业务短板的培训需求分析确定课题 b）基于关键岗位胜任的课程清单梳理 · 根据所需课题选定内训师 a）选人标准制定 b）选拔流程设计 c）组织报名选拔 | | 先人后课 （知道要培养哪些人成为内训师，不知道让他们开发哪些课程） | · 分析企业当前需要的课题 （同上） · 内训师根据所需课题选题 | | | | 当课程开发遇到AI 定义好课程的标准 AI赋能定位课程主题 | · 当课程开发遇到AI · 好课程的三个标准 · 好老师的三个角色 · 课程选题五大导向 · 课程选题五个要素 | | | · 问题分析三维度 · 问题收集三注意 · 结构搭建二原则 · 结构搭建四类型 | | 现场辅导：根据学员每个人的课程开发 方向，由老师现场对学员的课程主题定位、受众问题分析、课程结构搭建进行针对性辅导。 | | | | · 课程全景图价值 · 课程全景图绘制 · 教学目标三原则 · 教学目标ABC法 | 目标定位表 教学策略表 教学策略大纲 课件PPT 1.0 | | · 教学设计TSD法 · 知识萃取四部曲 · 教学案例四类型 · 练习活动四类型 | | 现场辅导：根据学员每个人的课程开发方向，由老师现场对学员的课程全景图、目标定位表、教学策略表、教学策略大纲、典型知识点课件进行针对性辅导。 | | | | · 克服紧张三技巧 · 开场设计四步走 · 手势运用技巧 · 眼神运用技巧 · 表情运用技巧 · 站法运用技巧 · 步法运用技巧 · 讲师发声技巧 | | | · 逻辑表达技巧 · 生动表达技巧 · 提问互动技巧 · 突发应对技巧 · 结尾设计三步走 | | 现场辅导：根据学员根据白天授课技巧的演练，进一步发现自身课件问题，由老师现场对学员课件进行针对性辅导，同时对学员磨课训练辅导。 | | | 试讲说课：学员每人上台说课试讲（10-15分钟），内外部专家进行打分并做分组点评。 表彰结业：根据小组课堂表现表彰优秀小组，根据试讲评审打分表彰优秀讲师。 | | | 在线答疑：项目结束后3个月内，免费微信群答疑 授课辅导：学员训后第一次正式上课，40分钟免费线上辅导 | | | 免费提供60分钟讲师管理办法在线辅导 · 评价考核机制优化专业指导 · 退出机制的优化专业指导 · 激励机制的优化专业指导 | |
此安排为4天3晚标准版本，根据实际需求，可以调整为3天2晚及2天1晚版本，或对细节做出微调。 七、详细的课程大纲 《智课车间-AI赋能课程设计与开发》 （一） 当课程开发遇到AI 导入：AI正在如何改变着我们的工作与生活？ 1. AI赋能课程开发的趋势与机遇 2. AI在课程开发中的应用场景 a) 一键生成PPT b) 一键生成考试题 c) 一键制作调研问卷 d) 一键分析课程需求 e) 一键生成课程介绍 f) 一键生成课程大纲 g) 一键编写教学案例 h) 一键美化课程名称 i) …… 3. AI工具选择与应用 a) 主流工具介绍 b) 如何撰写高质量提示语 案例1：AI在课程开发中的应用案例演示 案例2：提示语的应用案例 练习1：根据给定的问题学员撰写一条高质量的提示语 （二） 定义好课程的标准 导入：学习最终的目的是什么？ 4. 学习的脑科学原理 5. 好课程的三个标准 a) 以问题为中心 b) 以方法为中心 c) 以学员为中心 6. 好老师的三个角色 案例1：xx学员课程开发案例分析 案例2：xx老师授课视频案例分析 案例3：xx影视经验提炼案例分析 研讨：课程开发常遇到的问题有哪些？ （三） AI赋能定位课程主题 1. 课程主题定位 a) 课程选题五大导向 b) 课程选题评估标准 c) 课程选题五个要素 2. AI赋能 a) 如何用AI一键拆解课程主题 b) 如何用AI一键生成任务场景 案例1：各类课程主题案例 案例2：xx学员课程主题定位（正例） 案例3：xx学员课程主题定位（反例） 演练：撰写主题定位表 （四） AI赋能收集课程问题 3. 课程问题收集 a) 绩效行为模型 b) 收集问题三个维度 c) 收集问题四个方式 d) 收集问题三个注意 4. AI赋能 a) 如何用AI一键收集课程问题 b) 如何用AI一键生成问题树 案例1：xx学员问题收集案例（正例） 案例2：xx学员问题收集案例（反例） 演练：绘制问题逻辑树 （五）AI赋能搭建课程结构 导入：课程结构常见问题 1. 结构搭建二原则 a) 金字塔原理原则 b) 还原实际场景原则 案例1：xx综合办课程结构案例分析 案例2：xx财务类课程结构案例分析 2. 结构搭建四类型 a) 时间结构 b) 空间结构 c) WhatWhyHow结构 d) 混合结构 3. AI赋能 a) 如何用AI一键生成高质量课程结构 b) 如何用AI一键优化原有课程结构 案例1：时间结构课程结构案例分析 案例2：空间结构课程结构案例分析 案例3：WWH结构课程结构案例分析 案例4：混合结构课程结构案例分析 演练：搭建课程结构 （六）AI赋能设定教学目标 导入：常见教学目标问题 1.教学目标撰写三原则 2.教学目标撰写ABC法 3. AI赋能 a) 如何用AI一键生成全课教学目标 案例1：教学目标撰写案例分析（正例） 案例2：教学目标撰写案例分析（反例） 演练：撰写教学目标 (七) AI赋能设计教学策略 导入：世界上最难的事情是什么 1. 教学策略TSD法 a) 知识萃取四部曲 b) 教学案例四类型 c) 练习活动四类型 2. AI赋能 a) 如何用AI一键萃取包装知识 b) 如何用AI一键设计教学案例 c) 如何用AI一键设计练习活动 d) 如何用AI一键生成教学策略大纲 案例1：健身房教练是如何教学员的 案例2：多个教学策略课件案例分析 案例3：XX知识萃取案例分析 案例4：四种教学案例的案例分析 案例5：四种练习活动的案例分析 演练：设计典型知识点教学策略表 演练：设计教学策略大纲 演练：撰写典型知识点课件 (八) AI赋能开发教学材料 1. 如何用AI一键生成PPT 2. 如何用AI一键生成课程介绍 3. 如何用AI一键生成考试题 4. 如何用AI一键生成课程视频 演练：AI一键生成PPT实操演练 演练：AI一键生成课程介绍实操演练 演练：AI一键生成考试题实操演练 演练：AI一键生成课程视频实操演练
《激活课堂-授课技能提升》 （一）课前准备充足 1. 设备道具准备齐 2. 会场布置三种类 3. 形象着装要注意 4. 克服紧张三技巧 a) 高能姿势 b) 正向意识 c) 慈悲心态 案例1：会场布置实际案例故事分析 案例2：形象着装实际案例故事分析 案例3：克服紧张实际故事案例分析 （二）设计精彩开场 导入：开场的常见问题 1. 开场设计四步走 a) 上台问好三字经 b) 自我介绍四句问 c) 建立连接四方式 d) 正式开始三要诀 案例1：多个开场案例演示分析（正例） 案例2：多个开场案例演示分析（反例） 演练：根据自己的课程设计一个精彩开场 （三）肢体语言训练 导入：73855影响力模型 1. 手势运用技巧 2. 眼神运用技巧 3. 表情运用技巧 4. 站法运用技巧 5. 步法运用技巧 案例1：手势运用的正反案例分析 案例2：眼神运用的正反案例分析 案例3：表情运用的正反案例分析 案例4：站法运用的正反案例分析 案例5：步法运用的正反案例分析 演练：肢体语言上台演练 （四）魅力声音训练 1. 人体发声三原理 2. 声音更有持久力 3. 声音更有浑厚感 4. 声音更有多样化 案例1：声音多样化案例演示 演练：魅力声音演练 （五）表达技巧训练 1. 逻辑表达技巧 金字塔四原理 四种表达结构 案例1：xx联合国上的发言案例分析 案例2：xx电视节目上的表达案例分析 2. 生动表达技巧 用类比 做比喻 列数据 讲故事 案例1：用类比的案例分析 案例2：做比喻的案例分析 案例3：列数据的案例分析 案例4：讲故事的案例分析 演练：选择一个知识点进行表达设计及演练 （六）互动提问训练 1. 问题适用的六大场景 2. 立体式提问的原理 3. 问题使用的三大技巧 a) 开放与封闭的使用技巧 b) 全体与指名的使用技巧 c) 反问与转移的使用技巧 案例1：开放与封闭案例分析 案例2：全体与指名案例分析 案例3：反问与转移案例分析 演练：提问技巧实战演练 （七）控场技巧训练 1. 卡壳了怎么办 2. 讲错了怎么办 3. 学员走神怎么办 4. 失控了怎么办 案例1：卡壳处理实际案例分析 案例2：讲错处理实际案例分析 案例3：走神处理实际案例分析 案例4：失控处理实际案例分析 （八）设计有力结尾 导入：结尾常见问题 1. 有力结尾三步法 a) 回顾 c) 感谢 案例1：课程结尾的正反案例分析 演练：设计有力结尾并现场演示
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