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TTT课程开发进阶：从一本书到精品课的实战落地 课程背景： 当前企业越来越重视“内部知识资产沉”，而很多优质书籍（专业理论、行业经验、方法论）是现成的“知识源头”——但多数企业内训师面临“有好内容，却变不成可落地的培训课程”的困境；同时，内训师开发课程时，常陷入“从零开始、耗时久、内容不系统”的难题，而“基于书籍转化”是最高效的精品课开发路径。 企业层面：优质课程采购成本高，内部讲师开发课程质量参差不齐，无法满足岗位赋能、人才培养的核心需求；很多内部课程因“内容枯燥、无实战”，学员参与度低，培训效果打折扣。 会拆书，但不会转化——把书的章节直接当课程模块，导致内容像读书分享，不是培训课；会做课程，但不会精品化——课程缺场景化案例、互动设计，学员听着犯困；会开发，但不会落地——课程做完后，不知道怎么试讲优化、怎么嵌入企业培训体系。 本课程针对“书→精品课”的核心痛点，聚焦TTT进阶能力，不教空泛的理论，只给“拆书-转化-设计-落地”的全流程工具+实战演练，帮助讲师用2天时间，从“会拆书”升级为“能独立开发出企业认可、学员爱听的精品课”，同时产出可直接讲的课程大纲和脚本。 课程收益： ● 快速沉淀“书籍衍生型”精品课：2天内产出至少1门贴合岗位需求的课程，降低外部课程采购成本 ● 提升内部讲师的“课程开发效率”：讲师开发课程周期从“1个月”缩短至“2天”，且课程质量标准化（有框架、有案例、有互动） ● 形成“书→课程”的知识转化机制：后续企业可批量推动“优质书籍→岗位课程”的开发，丰富内部培训体系 ● 掌握“书→课程”的核心转化逻辑：能独立完成“选书-拆核-转化-设计”全流程，避免“抄书式”课程开发 ● 拿到3套可直接复用的工具：《书籍核心内容拆解表》《课程模块设计表》《精品课互动设计工具》 ● 产出2个实战成果：1份可落地的精品课大纲+1段10分钟课程试讲脚本（含案例、互动设计）；具备“精品课打磨能力”：掌握课程试讲、反馈优化、PPT设计的进阶技巧 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：有1-3年TTT基础的企业内训师：已掌握“课程开发基础框架”，想提升“课程精品化、内容转化”能力；想通过书籍开发课程的业务专家/讲师：有扎实的专业知识，但缺乏“从内容到课程”的转化方法；企业培训管理者：需推动内部“知识资产转化”，想掌握“课程开发督导、质量把控”技巧 课程方式：理论讲授+案例拆解+工具实操+小组共创+试讲反馈 课程工具：“书籍拆解清单”“黄金圈模型模板”“起承转合设计”“互动活动设计”等 课程大纲 第一讲：书籍筛选与知识拆解 一、书籍筛选方法论 ——筛选三标准 1. 知识体系完整（避免碎片化） 2. 应用场景明确（可转化为实战环节） 3. 学员认知匹配（难度适配目标学员） 二、书籍知识拆解实战 1. 章节式拆解：按章节层级梳理 适合书籍类型：工具类、教材类书籍 举例：拆解《反脆弱》书籍，“反脆弱定义”相关章节，提取“概念-案例-应用场景” 2. 要点式拆解：按“核心主题→要点”提取 适合书籍类型：工具类、观点类书籍 举例：拆解《授权》书籍 实战任务：分组选定目标书籍，用“章节式/要点式”完成1章内容拆解，输出《书籍拆解清单》；小组内分享，讲师点评并校准拆解逻辑 第二讲：知识结构与课程框架搭建 一、知识点筛选：“用户-场景-需求”三维落地法 第一步：明确“用户画像” 实操方法：填写《用户画像表》，含3个核心维度 工具：提供《用户画像表》模板（含5个必填维度） 第二步：拆解“高频场景” 实操方法：用“场景拆解四问”挖掘： 1）学员什么时候会用到这个知识点？ 2）场景中具体的动作是什么？ 3）场景中可能遇到的阻碍是什么 4）场景的最终目标是什么？ 案例：基于《如何阅读一本书》，拆解高频场景：“职场人1小时快速提炼专业书核心要点” 第三步：锁定“核心需求” 实操方法：用“需求优先级矩阵”筛选（维度：用户痛点强度×知识点可落地性），只保留“高痛点+高落地”的知识点 案例：《如何阅读一本书》知识点筛选： 1）高优先级（保留）：“书籍分类判断”“重点章节筛选”“核心观点提炼” 适用：对应“抓不住重点”的高痛点 2）低优先级（舍弃）：“阅读史发展”“学术阅读方法论” 适用：痛点弱、落地性差 二、知识结构化呈现 1. 黄金圈模型（Why-How-What） 案例：“反脆弱”知识点 1）是什么（反脆弱定义） 2）为什么重要（应对不确定性） 3）如何做（杠铃策略） ——形成逻辑连贯的知识模块 2. PRM模型（现象-原因-解决方案） 1）Phenomenon（现象）：识别和描述问题的表面现象、收集可观察的事实、数据和症状 2）Reason（原因）：深入分析问题背后的根本原因、运用因果分析、鱼骨图等工具找出关键因素 3）Measure（解决方案）：针对识别出的根本原因制定对策，提出具体可行的改善措施， 设定评估标准和实施计划，持续跟踪效果并优化方案 案例：“管理者缺乏领导力” 第三讲：翻转课堂设计与精品课结构 一、翻转课堂设计原理 1. 学习金字塔原理 核心工具：《学习金字塔-书转课环节匹配表》 2. 脚手架原理 核心作用：解决“学员觉得书籍知识难落地”的问题——通过“旧知链接”降低理解门槛，通过“阶梯式任务”拆解转化难度，避免学员“学不会、不敢用” ——核心方法：书转课脚手架四步搭建流程（每步含书转课案例） 第一步：旧知链接（搭基础），挖掘学员 “与书籍知识点相关的已有经验” 第二步：新知拆解（搭阶梯），将书籍知识点拆为 “小任务”，逐步递进 第三步：工具支持（搭扶手），提供 “降低任务难度的工具模板” 第四步：逐步撤架（促独立），减少支持，让学员独立完成任务 二、翻转课堂“起承转合”四步设计法（进阶版） 第一步：“起”——激发兴趣（核心：抓注意力、贴痛点） 方法1：痛点提问法（用“用户画像”中的核心痛点设计3个递进问题） 案例：《如何阅读一本书》 方法2：场景模拟法（还原学员高频场景，引发共鸣） 案例：《反脆弱》模块“杠铃策略” 方法3：成果展示法（展示“学完后的具体成果”，吸引参与） 案例：《授权》模块“有效授权” 工具：《“起”环节设计模板》 第二步：“承”——知识传授（核心：结构化、易吸收） 具体方法：“旧知-新知-关联”三步骤+2种进阶模型 步骤1：链接旧知（用1个学员熟悉的场景/知识引入，降低理解门槛） 案例：《反脆弱》“反脆弱定义” 步骤2：新知拆解（用黄金圈/PRM模型结构化呈现） 案例：用黄金圈拆解“有效授权” 步骤3：关联应用（直接链接学员工作场景，说明“怎么用”） 工具：《“承”环节知识拆解模板》（含旧知链接、模型应用、场景关联） 第三步：“转”——转学为用（核心：即学即练、落地性） 具体方法：基于“学习金字塔”设计3类实战练习 练习1：基础练习（理解层面）——知识点复述+案例匹配 练习2：进阶练习（应用层面）——工具填写+场景实操 练习3：高阶练习（创造层面）——小组共创+方案输出 工具：《“转”环节练习设计表》（含练习类型、时长、物料、评价标准） 第四步：“合”——总结回顾（核心：强记忆、促行动） 具体方法：“3-2-1”总结法+行动指令 1）提炼3个核心知识点 2）分享2个可落地的应用场景 3）制定1个课后7天内的行动计划 案例：《如何阅读一本书》“读透书籍” 工具：《“合”环节总结模板》（含3-2-1填写栏+行动计划） 实战任务：选择课程1个核心模块，用《起承转合四步设计模板》完成详细设计，小组内模拟演示“起承转合”全流程，讲师点评“是否贴合学员痛点、是否可落地” 第四讲：互动活动设计与试讲打磨 一、开场和结尾活动设计：呈现演绎技巧 1. 引人入胜的开场：如何进行有效的开场 讨论：自杀式的开场白 1）提问法：启迪思考 2）讲故事：激发兴趣 3）视频法：带入主题 情景模拟：小组为单位，设计课程不同的开场白 2. 峰值体验：结尾设计方法 讨论：烂尾式的结尾都有哪些？ 方法1：总结提炼——用“书籍知识点锚定法” 核心工具：《“书转课” 结尾总结模板》 实操步骤（3步走，确保逻辑连贯）： 第一步：“锚定书籍”——先点明“今天的内容来自书籍哪部分” 第二步：“落地拆解”——用“1个锚点+3个要点”总结 第三步：“价值回扣”——回到学员痛点。 方法2：发出号召——用“行动指令四要素法” 核心工具：《“书转课”行动号召模板》 实操步骤（2步强化行动意愿）： 第一步：“痛点唤醒”——先提学员未解决的问题 第二步：“指令落地”——按模板四要素，给出具体行动 方法3：引经据典——用“书籍金句适配三步法” 核心工具：《“书转课”金句适配模板》 实操步骤： 第一步：“金句溯源”——先说明金句来自书籍哪里 第二步：“场景翻译”——把书面金句转化为学员能懂的职场语言 第三步：“行动挂钩”——用金句引出1个“1分钟就能开始”的小行动 二、翻转互动设计 1. 讲授教学法 带教练习：学员按教学方法现场进行情景演练 2. 角色扮演法 情景模拟：学员按照实际工作中的场景进行现场演练 3. 演示（模拟）教学法 带教练习：按真实授课情景带学员进入《即兴演讲》现场授课示范 4. 案例教学法 头脑风暴：学员分组研讨 互动演练：选择一种教学方式融入课中 【实战展示环节】 实战展示要求： 展示内容：每组45分钟，含“书籍筛选理由+课程框架+1个模块的“启呈转合”设计亮点+互动活动演示”，重点说明“如何从书籍提取知识并转化为课程” 展示逻辑：遵循“问题-方案-价值”，先说明目标学员痛点，再讲课程如何解决，最后强调学员能获得的价值 总结与复盘 讲师总结：回顾“转书为课”核心流程与关键工具，强调“持续打磨”对精品课的重要性 学员分享：每人1分钟，分享本次课程的核心收获与后续课程开发计划
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