专职和兼职内训师是企业宝贵的人力资源，他们有丰富的业务经验，但是自己会做，不代表就能教会其他人。课程设计和讲授有一套专门的方法，这就是TTT，内训师通过学习和训练，能够结合自己的经验和企业的需求，开发出高质量的、可复制的内训课程。

李朝杰老师的TTT课程，特色是工具化、实用化、流程化，没有晦涩难懂的抽象理论，只有实战的具体方法。系统讲解好课程的“三有七步”：有效（分析培训需求，明确课程目标），有料（梳理课程结构，完善课程内容），有趣（设计课堂教学，整理培训教具，演练讲师风范）。并安排练习和反馈，帮助学习者学得会，用得到，有实效。

课程收益：

通过本课程的学习使学员能够：

1.克服紧张情绪，勇敢走上讲台

2.了解培训师的精进和成长方法

3.根据业务需求设计有效的课程

4.学习课程开场、主体、收尾，梳理课程结构

5.演练授课、互动、控场技巧，做到寓教于乐

6.根据课程地图设计完整的授课教案，让课程有序推进

7.演练身体语言、声音等讲师风范，展现名师风采

企业内训师，各级管理者等

1.脑转动体验：讲授理念、搭建模型、案例分析、研讨交流

2.心感动体验：游戏体验、影音观摩、故事思维、感受分享

3.手行动体验：工具传授、现场演练、点评反馈、课后计划

                              

1. 培训的目的

2. 培训师的三种角色、四个成长阶段

3. 培训师需要具备的技能

4. 培训师需要修炼的四个100

5. 培训和教育的区别

6. 成人学习的五大特点和对策

Ø  讨论：内训师的成长规划

Ø  演练：30秒表达能力测试

1. 3W2H分析模型

1）课程对象

2）学员的问题

3）培训的价值

4）课程方案

5）效果检验

2. 培训需求分析表

Ø  工具：培训需求分析表

Ø  演练：分析自己课程的培训需求

1. 课程目标的作用

2. 课程目标的三种类型和考核方式

1）知识类课程

2）技能类课程

3）态度类课程

3. 课程目标的制定格式

条件+学员+动作+内容

4. 课程目标要具体、明确、可衡量

Ø  工具：课程目标动词推荐表

Ø  演练：制定自己课程的目标

1）激发兴趣：6种方式

2）自我介绍：3点注意

3）课程安排：3项内容

Ø  演练：课程开场激发学员兴趣

1）三三法则

①大纲内容的选择

②大纲内容的分类

2）排列有序

①要素型结构

②流程型结构

③WWH结构

3）过渡自然

4）课程模型的建立方法

三角/流程/组合/矩阵/金字塔等

Ø  工具：课程大纲模板

Ø  演练：制定课程大纲，提炼课程模型

1）回顾要点

2）呼吁行动

3）名言金句

4）布置作业

Ø  演练：模拟课程收尾

1）模型提炼

2）偷梁换柱

3）形象比喻

4）主副标题

Ø  演练：确定课程标题

1. 课程内容要持续迭代

2. 内容素材的4种来源

3. 经验萃取的4个步骤

1）明确主题

2）情景再现

3）追溯细节

4）提炼方法

Ø  讨论：完善自己课程内容的方法

Ø  演练：从工作事件中萃取可复制的经验

1）常用的授课技巧

2）选择授课技巧的3个原则

①动静结合：课程心电图

②匹配目标：学和习的比例

③灵活调整

3）六大授课法

①讲授法

②演练法

③讨论法

④案例分析

⑤角色扮演

⑥游戏法

Ø  模型：学习金字塔，课程心电图

Ø  演练：制作自己课程的心电图，使用六大授课法模拟授课

1）讲课为什么要互动

2）3类互动方式，11种互动技巧

①语言类：动脑

提问，故事，号召，幽默

②工具类：动眼

图片，视频，道具

③活动类：动身

游戏，奖励，分组，练习

Ø  演练：使用互动技巧

1）课堂禁忌

2）忘词应对

3）时间把控

4）点评反馈

5）学员挑战

6）设备故障

Ø  讨论：培训师的控场技巧

1. PPT课件

1）结构清晰

2）排版美观

3）呈现技巧

2. 讲课辅助工具

4. 课程评估

5. 学员手册

6. 考试题库

Ø  工具：课程地图模板

Ø  演练：制作自己课程的课程地图

1）怯场和紧张的根本原因

2）心法：紧张公式

3）技法：三步克服紧张

1）男讲师形象

2）女讲师形象

1）站姿和走动

2）眼神和表情

3）手势

1）情感

2）呼吸

①胸腹式呼吸

②长时间讲课嗓子不累的方法

3）抑扬顿挫：音量/语速/语气/停顿

4）减少赘语

Ø  案例：演讲紧张应对、身体语言视频、声音音频

Ø  工具：演讲台风检视表

Ø  演练：身体语言（站姿、眼神、手势等），声音的抑扬顿挫

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