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以学员为中心 ——《培训师呈现技巧》 课程对象： 企业培训经理、内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人 课程目标： 1.信心塑造——突破上台时的紧张恐惧，从容驾驭讲台 2.气场打造——打造专业表达风范，掌控全场 3.魅力声音修炼术，让你的声音好听、自信、有气场 4.逻辑思维训练——熟练运用讲课流程，使讲话具有高度的概括性和条理性，避免语无伦次、条理不清、颠三倒四、丢三落四 5.把握不同内容的讲解诀窍——知识内容说生动，技能内容说清楚，态度内容讲得感染力 6.学会在课堂现场突发事件应对的技巧 课程时长： 2-7天 授课方式 理论精讲＋案例分析＋视频分享＋小组研讨论＋实战演练＋分组竞赛 主讲老师： 林小婷老师 课程大纲： | 主题 | | | 开场篇：TTT职业导论 ¢ 暖场破冰：TTT学习小组组建 竞聘组长、组建团队、团队士气展示（评分） ¢ TTT能力提升的四个阶段 1、无意识的无能 2、有意识的无能 3、有意识的有能 4、无意识的有能 ¢ 在职人员的学习特点分析与应用 1、学而时忘之 2、耐久力差 3、经验主义者 4、实用主义者 ¢ 培训师的职业角色 1、课程设计者——编 2、活动组织者——导 3、内容表达者——演 ¢ 企业内训师常见的八大症状 | | ¢ 从容不迫—气定神闲 1. 常见的“怯场”表现 2. 当众讲话胆怯忐忑的根源 3. 解决方案：当众表达从容不迫的八种方法 4. 现场气定神闲演练：站稳、眼定兼顾训练 ¢ 谈笑风生—眉飞色舞 1.眼法 眉目传情，四“视”同堂：直视 - 虚视 - 环视 - 遥视 眼神交流时注意事项 解决方案：练习眼定的方法 2.巧用表情为课堂增色 ¢ 手舞足蹈—神采飞扬 1.手法 授课中的三种基本手势 手势运用三原则 解决方案：手势不练不成形——指挥家学习法：打开手势！ 2.身法：“身动”制造“生动” 站法、坐法与步法 上场与退场 解决方案：循环式综合训练：走—停—说—停—走 ¢ 现场综合训练：一分钟风采展示 （老师针对上下场、握话筒、手法、眼法、身法、表达内容、时间把控进行综合点评） | | ¢ 气息控制训练：吸气、呼气、换气 解决方案：高气场“叶动”呼吸练习法 + 一口气打枣训练法 ¢ 魅力声音的四项训练 1.声音：洪亮达远、丰满圆润 2.吐字：清晰有力、准确到位 3.节奏：轻重缓急、抑扬顿挫 4.语调：声情并茂、丰富感人 解决方案：最佳练习方式 ¢ 现场训练 | | ¢ 课程开发大纲设计三步曲 第一：培训需求调查分析 培训需求分析的“望、闻、问、切” 第二：培训目的设定 课程目标描述 第三：课程框架搭建 课程标题设计原则：以小见大 课程整体设计与单元设计 素质类课程构思 技能类课程构思 现场训练：课程大纲设计，小组讨论修改、老师点评完善 ¢ 课程设计万能公式 1.抓住你的听众---5种高吸引力开场白设计 2.填充课程内容：金字塔结构 3.实现课程目标---3个有效结尾设计 ¢ “3分钟”快速构思4步法
痛点、方案、好处、号召 ¢ 效果最佳的表达方式——7+ 2法则 内容要点演绎的魔法公式 ¢ 课堂练习：提纲设计练习，老师点评完善 | | ¢ 四种常见的授课风格：讲师、讲师、讲死、僵尸 ¢ 高效暖场技巧 1.与学习对象建立亲和 2.建立学员的学习信心 3.建立有张力的主题导入 ¢ 突发事件应对技巧 1. 内容出错的应对 2. 紧张忘词的应对 3. 疑难问题的应对 4. 遭遇专家的应对 5. 遭遇调侃的应对 6. 遭遇挑衅的应对 7. 设备故障的应对 ¢ 课堂练习：学员练习讲师结合辅导 1.理论讲授50％、实战演练40％、经验分享5%、答疑5％； 2.查缺补漏：结合学员个性需求和提出的问题，有针对性的解答和反馈。 ¢ 课程回顾与关键点总结 ¢ 课程评估 |
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