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培训运营和学习活动设计体验坊 课程背景 基于企业人才发展战略，企业拟培养与发展一批擅长培训技术，对培训理念、方法、思维精通的专业人才，将有助于沉淀企业智慧、传承企业文化和提升企业人才整体素质。因此，组建企业自己的培训师队伍是公司人才培养与发展的重要组成部分，也是对公司培训的进一步创新。 企业在组建和培养培训师队伍的过程中发现，部分内训师的培训现场比较沉闷，以讲授为主，缺乏互动，学习者参与度不强，导致学习效果一般。本次培训，企业拟对内训师的教学设计 方向针对性集中培养，对内训师的教学设计能力及现场呈现能力的意识和能力系统提升。 课程对象：企业管理者、企业专职和兼职培训师。 课程时间：2天中文课程（6小时） 最佳人数：30人/班 培训要求：最多5组，每组4-6人，学员要具备一定的讲课经验 培训目标： 通过1天的系统训练，帮助内部培训师能够： 1. 明确培训与公司绩效之间的关系； 2. 理清智慧增长和行为改变的培训才是高效的培训； 3. 针对不同的内容应用“五星教学法”进行教学设计； 4. 掌握通过提问引导学员思路的技术； 5. 了解“世界咖啡”在课堂中的应用场景； 6. 了解“拆书法”如何提升学习能力； 7. 学会讲生动鲜活故事的“6541”模型。 授课方式：本课程以“五星教学法”、“体验学习”和“引导技术”作为教学策略设计的底层逻辑，辅以“思维导图”作为课程开发工具对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念，通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的教学方法设计能力及现场呈现水平。 课程大纲 导论：培训运营及效果的思考 1. 从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？ 2. 如何从讲授知识转化为建构智慧的心智模型？ 3. 培训的底层逻辑：从培训到绩效的全景图模型。 一、培训课程内容的规划提炼 1. 取名字：对现有名字优化 2. 搭框架：课程整体结构化设计 1) 金字塔原理运用 2) 常用的两种课程结构 3. 定内容：单元内容设计 1) 是什么（知识） 2) 为什么（态度） 3) 怎么做（技巧） 二、教学策略及学习活动设计 1. 成人学习原理 1) 主动学习的革命 2) 全感官学习 3) 思维导图的魅力 2. 五星教学法 1) 聚焦问题 2) 激活旧知 3) 论证新知 4) 学以致用 5) 融会贯通 3. 体验式学习圈 1) 具体体验 2) 观察性反思 3) 抽象概念化 4) 积极行动 4. 根据不同内容设计不同的培训方法 1) 理论知识类培训方法 2) 技能技巧类培训方法 3) 观念态度类培训方法 三、课程内容呈现设计优化 1. 先声夺人的开场技术 1) 自我介绍 2) 破题导入 3) 激发兴趣 2. 知识构建的教学技术 教学设计公式=五星教学法+体验式学习圈+刻意练习+费曼输出 3. 承上启下的过渡技术 4. 余音绕梁的结尾技术 1) 答疑解惑 2) 总结概括 3) 呼吁行动 4) 感性升华 四、经典教学策略活动的应用 1. 学问ORID O（Objective）客观事实 R（Reflective）描述感受 I（Interpretive）思考启发 D（Decisional）行动计划 2. 世界咖啡 1) 什么是世界咖啡 2) 世界咖啡的价值 3) 世界咖啡的开展 3. 拆书法 R（Reading）阅读致用类书籍 I（Interpretation）理解内化 A（Application）应用转化 4. 生动化讲故事 “6541”讲故事模型
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