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综合素养 系列课程—— 《优课：敏捷课程开发与教学呈现©》 课程说明书 【课程版权登记编号】渝作登字-2022-A-10087638
【课程背景】 随着环境的快速变化及企业竞争的加剧，提升员工队伍整体素质是增加竞争优势的必然途径。要想提升员工整体素质，企业必须要更加重视对员工的培训与培养。众多企业的实践已经证明，内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支、传承企业经验和文化等方面发挥着不可替代的作用。 课程设计与开发是第一步，课程开发的质量决定着课堂呈现的效果，决定着学员的收获。本课程总结多年实战培训和课程开发经验，从以学员为中心的角度出发，注重在课程开发全生命周期都优先考量学员在培训中的参与程度和吸收难易度。同时为了帮助培训师快速掌握一套简便易行的开发流程，本课程围绕一门好课程的两大特征四个标准，通过讲授、案例、研讨、演练、输出等多样化的教学方式，使学员熟练掌握敏捷课程开发的关键流程方法、教学设计和PPT制作技巧，灵活运用内容呈现的勾讲练建四步法，实现师课同建、教学相长的培训目的，以期帮助企业内训师快速掌握全套的实用化课程开发技巧，真正成为课程开发达人。 【核心痛点】 从“输血”到“造血”，从“外部采购”到“自主研发”，越来越多的企业意识到了课程开发的重要性，也投入了大量的物力和财力。但随之而来的各种困惑： Ø 如何有效的萃取专家们的经验和智慧？ Ø 如何将在内部的知识经验按照严谨的结构进行封装？ Ø 如何将内部的隐性经验系统梳理和拔高，形成系统化的方法论或动作标准？ Ø 如何能有效地降低课程开发的成本，提高开发效率？ 【课程特色】
【课程时间】2-3天 【授课讲师】王大勇老师 【学员对象】专兼职讲师，各级赋能专家 【课程收益】 1. 改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况，解决培训效能低的问题 2. 改变企业岗位专家只会做不会教的现状 3. 掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路 4. 搭建清晰的结构，并将经验转化成简单易懂、能学习、可复制的知识 5. 设计并呈现出符合要求的精品授课PPT资料包和备课地图 6. 完成课程片段试讲并进行课件迭代优化 【课程大纲】 模块一、好课对标：两大特征四个标准 1、有效课程设计的流程——DOME模型 2、 一门好课的整体框架 Ø
引人入胜的好名字 Ø 风头猪肚豹尾 3 、一门好课的两大特征 Ø 渗透力强（记忆规律） Ø 行为变化（学习转化） 4、 一门好课的四个标准 Ø 针对问题 Ø 结构清晰 Ø 内容具体 Ø 方法得当 5、 一门好课的八大关键要素 Ø 选题“窄而深”，而不是“宽而浅” Ø 讲师享有信誉，即成功经验 Ø 用数字说话，用结构化呈现 Ø 严密的逻辑和可信度 Ø 清晰框架下的真实案例和流程 Ø 视角：简单or不简单 Ø 投影片制作对学员的尊重 Ø 课堂氛围掌控——仪态、声音、语速 模块二、敏捷开发－53循环产出法 1、明确课程主题和组建课程开发创意团队 2、需求调研5大方法 Ø 单独访谈 Ø 小组访谈 Ø 问卷调研 Ø 资料分析 Ø 工作观察 3、需求调研后的选题三原则 行动演练1：学员自带课题主题研讨及学员汇报展示（选题、需求调研） 4、课程开发三步法 Ø 聚焦目标ABCD法则； Ø 聚焦学员； Ø 聚焦名称PIF法则； 行动演练2：学员完成三聚焦 2）内容设计 Ø 分析三步法 Ø 好的课程结构二标准 Ø 内容逻辑及验证 行动演练3：学员完成内容设计并呈现 3）教学设计 Ø 教学规划 Ø 备课地图 Ø PPT制作 行动演练4：精品课程打造 5、材料优化 Ø 素材收集； Ø PPT美化三大原则（接近、对齐、对比）； Ø 配套资料 6、互动式教学方法设计 Ø 成人学习原则 Ø 影响学习效果的四因素 Ø 互动式教学方法 行动演练5：有料又有闹的教学方法设计现场演练，完成课程2稿 模块三：先声夺人－开场四步法 1、引起兴趣 Ø 新颖课题 Ø 自信开场 Ø 金句点题 2、建立信任 Ø 自杀式开场 Ø 自夸式开场 Ø 游离式开场 Ø 自我介绍12字诀：不卑不亢，突出特点，适当营销！ 3、突出价值 Ø 开场见山式，直奔主题 Ø 欲擒故纵式，敲打痛点 Ø 拔云见雾式，直指价值 4、开场活动 Ø 明确规则 Ø 有点特色 Ø 促进互励 Ø 视环境需要 5、开场活动工具 Ø 我们的学习文化 Ø 我们的积分规则 行动演练6：精彩开场 模块四：勾讲练建－内容呈现四步骤 1、勾——激活旧知 Ø 调查类活动 Ø 提问三化法 Ø 超级讨论法 2、讲——讲解新知 Ø 生动讲授法 Ø 故事促动法 Ø 视频教学法 Ø 案例分析法 3、练——应用新知 Ø 知识类测试 Ø 技能类实操：教练式辅导法 4、建——建构新知 行动演练7：内容呈现 模块六：画龙点睛－结尾建构三步曲 1、总结回顾 Ø 531总结法 2、提炼拔高 Ø 名人名言法 Ø 故事升华法 Ø 口诀提炼法 Ø 金句提炼法 3、号召行动 Ø 给予鼓励 Ø 应用情境 Ø 行动计划 行动演练8：完美结尾 课程演练通关 课程总结，课后训战作业
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