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酿造：敏捷式模板化课程开发 课程背景 ------------------------------------------------- 你公司的内训师队伍仅仅是充门面，还是真正能够承担赋能业务关键重担？ 内训师课程开发与讲授痛点： 从观念上，内训师一般都是技术专家，但 “大专家≠好老师”； 从技能上，内训师讲授术语多、授课方式单一，导致学员参与度低； 从精力上，内训师既要做好本职工作，还要抽出时间备课，又要培训效果好？ 如何减少内训师讲授成分，降低内训师备课量，加大学员参与力度，真正让学员投入其中，把公司内2-3小时的知识类、技能类内训课做好，做出效果！ 与其让内训师参加传统的TTT培训课程， 练站姿，练手势，练眼神； 不断的纠正发音与吐字； 重点放在PPT的修饰与美化。 不如让“内训师”把精力投入在课程及教学活动设计方面。减少内训师讲授成分，降低内训师备课量，加大学员参与力度，真正让学员投入其中，把公司内2-3小时的知识类、技能类内训课做好，做出效果！ 课程收益 ------------------------------------------------- ◆掌握成人学习原理，厘清课程开发重点，能够应用成人学习原理指导课程； ◆学习3种高效课程设计框架，能够使用敏捷式、模块化课程设计模板快速设计课程结构； ◆掌握内训师4P工作流程，让内训师从前期准备到交付的培训工作全流程井然有序，提高课程开发效率； ◆现场应用课程开发框架梳理所教授的内容形成课件，并进行演示及完善。 课程结构 ------------------------------------------------- | D1 | | -欢迎开场 -成人学习原理及应用 -内训师4P工作流程 -1P：目的篇 | | -2P：规划篇 -3种课程模板学习及实操 -第一天学习总结及课后任务 | |
| 课程时长：2天，6小时/天 课程对象：企业内训师、项目经理、各岗位专家 教学方法：现场实操、讲授辅导、案例分析、小组讨论、情景模拟、互动游戏等 |
课程大纲 ------------------------------------------------- 一、开场活动及导入 1、开场活动 1）破冰活动“Hello“：了解学员在课程开发方面的经验、痛点、待开发课程主题 2）介绍介绍课程目标、产出及整体安排、参与原则及停车场的功能 二、了解成人学习原理 1、成人积极学习体验要素收集 1）MEWEUS法体验活动，对成人学习体验活动进行总结 2）通过体验活动从观念上认同“成人学习原理”，深刻理解什么是一门好课？ 3）案例练习：应用“成人学习原理“开发课程练习 2、熟悉培训4P工作流程 1）目的篇：从学员、企业两个角度明确课程范围、目标 2）准备篇：3种课程模板进行课程内容规划 3）呈现篇：开进关呈现技巧 4）评估篇：课程评估与总结 三、目的篇： 1、Purpose目的—以终为始明确课程设计及开发的最终目标 2、学员画像： 1）学员信息分析； 2）学员工作场景下行为分析-找到学员工作挑战点； 3）明确课程开发最终结果 3、了解组织需求，从组织需求角度裁剪课程内容。 4、课程的艺名与本名及练习 四、准备篇 1、学习3种课程内容规划框架，进行内训课程谋篇布局。 1）黄金圈法课程框架案例演示及要点说明 a, Why-What-How课程案例展示 b, 从学员利益角度设计“Why“部分 2）四步法课程框架案例演示及要点说明 a, 一勾：利益点、痛点、挑战点 b, 二学：经典学习方法讲解与演练：正反对比、举例子、视频演示法、翻转课堂等技术 c, 三练：说明、示范、演练、反馈，技能演练实操 d, 四查：知识类、技能类、态度类内容的检查方法 3）库伯课程框架案例演示及要点说明 2、现场设计及演练 a, 现场应用课程框架进行学员自己的课程设计 b, 现场演练及反馈修改 五、呈现篇 1、6种口诀化结构 1、汉字法、英文法、数字法、图形法、色彩法、事物法 2、结合学员课程内容进行口诀化总结 2、现场设计及演练 1、“开进关“呈现模式案例展示。 2、“开进关“实操要点及实操演练 六、评估篇 1、KSA培训方法与评估方式的一致性 2、规划内训课程的评估方式 3、现场实操练习 七、收尾总结 1、内训师带着课程进行升级及演示 2、总结学习收获 3、制定下阶段行动计划 （以上内容安排为标准流程，可以根据企业实际需求进行调整，更有针对性、更有效地协助内训师做好课程开发）
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