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郭利娟《微课制作与实际运用》

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    微课制作与实际运用》课程大纲
主讲:郭利娟

【课程背景】
    内部经验传承是组织成长的坚实阶梯,而课程开发则是内部经验传承的最佳方式,但企业在实际培训中却面临这样的问题:
l  员工业务压力大,不愿意也不能脱岗学习;
l  为确保员工工作和生活平衡,不方便占用大量时间安排班后或周末培训;
l  利用晨夕会等时间做短时培训,又发现培训内容没有针对性,逻辑不清晰,学员记不住;
l  讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员收益不大;
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    针对以上问题,《微课制作》课程,从选题、包装、内容、呈现、教学等方面系统讲解微课程开发与设计的标准、流程、工具和方法,在课程中组织学员一步一练,让学员在学习中体验微课、学做微课、帮助企业快速、批量的积累碎片化学习资源,开发出一批短频快的微课程来满足员工的学习需求。
【课程特色】
1、没有复杂的理论,只有实用的工具
2、从理解微课的价值,到制作微课,用好微课,最大化微课功效,促进学习型企业的建设。
【授课对象】企业内部培训师、企业大学专职教师、业务骨干
【课程目标】
1、通过学习微课程设计与开发的理论基础,学员能够清楚描述课程目标及定位;
2、学员能够根据课程中的方法选择确定自己的微课程主题,并完成《微课程开发任务卡》的填写,
3、根据具体问题和任务目标,学员能够确定微课内容,画出内容脑图,符合内容规划的要求;
4、学会微课程内容设计的步骤和工具,现场完成微课程的片段设计。
5、根据教学内容,开发呈现方式和教学手段,并完成《微课程开发地图》;
6、根据自我实际工作的需要,选择交付形式(内录式、外拍式、软件工具合成式、混合式等)实地完成1-2个微课的制作与美化。
【授课时长】2天(6小时/天)
【授课方法】讲授、分组讨论、案例分析、课堂练习、翻转课堂
【课程模型】


【课程大纲】
一、走进微课——导入篇
1、微课在学习体系中的应用
1)微时代之变:连接客户、快速创新、提高效率
2)学习内容之“微”:习得趣、获取快、应用准
3)微课在员工学习中的应用
2、认识微课:
1)对微课认识的误区
2)微课的理解
3)微课的标准:短简用新、快学快用
4)微课与课程的区别
3、微课体系规划的破与立
1)N-1的破:从课程、体系、手册来破
2)0-1的立:从问题、经验、变化而立
4、微课的常见形式
1)面授微课
2)微信课堂
3)微场景H5
4)视频微课
5)互动课件
6)手机图文
二、专业开发流程方法篇
1、微言如何大义——三聚焦
1)精确聚焦与定位:学得会、记得住、做得到
2)因学而用的三轮聚焦:
●聚焦学员:瞄准群体、瞄准需求、减轻学员负担
●聚焦任务:明确具体的工作任务和场景
●聚焦问题:学员角度的“痛点”与专家角度的“槽点”
3)两个标准判断开发
●是否需要改变
●是否可以改变
2、长话短说——求干货
1)干货的三个标准:
●之前不知道(或知道得不全面)
●学了能做到
●做了有效果
2)干货收集的方法
    ●标杆对比式:比差异、抓关键
    ●素材归纳式:找共性、推规律
    ●问题挖掘式:寻坑点、追答案
3)内容精练的4S法
●分类:二分判断、单位列举、矩阵表格
●选择:必要性、易学性
●总结:判断给标准、流程给步骤、方法给要点、工具给模板
●提要:数字、类比、字母、词句
3、小课如何大卖——巧包装
1)吸引眼球的微课标题:
●有用:突出利益、解决问题、简单易用
●有趣:傍大款、追潮流、吸眼球
2)整体包装核心元
●拟人/类比
●提要强化法
●关联词联想
●趣味化案例
4、深入如何浅出——说人话
1)深入浅出方法:搭桥与指路
2)说人话的方法:
●比:让陌生的概念熟悉化、将复杂事情简单化、说明或强化特定要点
●例:了解-理解-应用
●图:图示、数据图表、实物图、包装图
5、快学如何致用——KFC
1)微课的价值:从不知到知,从知到行
2)教学设计的KFC:
    ●K激发:
故事/现象/情境
    提问/调查/测验
    ●F引导
     案例分析
     提问讨论
     现场体验
    ●C强化
     课堂练习:判断/选择/应用
     课后作业
  3、KFC-PPT结构
01封面 02情境 03目录 04 要点1 05 要点2 06 要点3  07提要 08 练习

三、快速开发——实战应用篇
1、六大微课内容结构设计
1)任务型微课
2)问题型微课
3)变化型微课
4)技巧型微课
5)知识型微课
6)工具性微课
2、特色微课设计要点
1)翻转课堂转化微课
① 翻转课堂微课设计流程
② 翻转课堂前置与后置微课的内容选择
2)案例转化微课
① 案例与微课的对比
② 案例转微课的流程
3)文化理设计为微课的三种方式
① 知识传递正确认识
② 案例展利弊促反思
③ 技巧助力行为改变
3、微课四种制作方法及实操训练
1)内录式微课制作
①  根据脚本设计制作微课PPT
②  运用录屏软件和视频剪辑软件制作成内录式微课
2)外拍式微课制作
①  根据脚本设计、搜集外拍素材
②  运用视频剪辑软件制作成外拍式微课
3)软件工具合成式微课制作
①  会声会影、万彩动画大师等软件的熟练操作
②  运用录屏软件、会声会影、万彩动画大师等软件进行微课制作软件工具合成式微课
4)混合式微课制作
根据脚本设计,运用PPT、录屏软件、视频剪辑软件、万彩动画大师等软件制作成结合实际工作的混合式微课。
四、总结评估
1)每位学员上交自己最满意的作品,老师随机抽取部分作品进行展示,所有学员参与点评,相互取长补短,老师总评,课堂实操。
2)团队合作,小组展示团队作品,所有学员参与点评,相互取长补短,老师总评,课堂实操。

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