《微课制作与实际运用》课程大纲 主讲:郭利娟
【课程背景】 内部经验传承是组织成长的坚实阶梯,而课程开发则是内部经验传承的最佳方式,但企业在实际培训中却面临这样的问题: l 员工业务压力大,不愿意也不能脱岗学习; l 为确保员工工作和生活平衡,不方便占用大量时间安排班后或周末培训; l 利用晨夕会等时间做短时培训,又发现培训内容没有针对性,逻辑不清晰,学员记不住; l 讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员收益不大; ------ 针对以上问题,《微课制作》课程,从选题、包装、内容、呈现、教学等方面系统讲解微课程开发与设计的标准、流程、工具和方法,在课程中组织学员一步一练,让学员在学习中体验微课、学做微课、帮助企业快速、批量的积累碎片化学习资源,开发出一批短频快的微课程来满足员工的学习需求。 【课程特色】 1、没有复杂的理论,只有实用的工具 2、从理解微课的价值,到制作微课,用好微课,最大化微课功效,促进学习型企业的建设。 【授课对象】企业内部培训师、企业大学专职教师、业务骨干 【课程目标】 1、通过学习微课程设计与开发的理论基础,学员能够清楚描述课程目标及定位; 2、学员能够根据课程中的方法选择确定自己的微课程主题,并完成《微课程开发任务卡》的填写, 3、根据具体问题和任务目标,学员能够确定微课内容,画出内容脑图,符合内容规划的要求; 4、学会微课程内容设计的步骤和工具,现场完成微课程的片段设计。 5、根据教学内容,开发呈现方式和教学手段,并完成《微课程开发地图》; 6、根据自我实际工作的需要,选择交付形式(内录式、外拍式、软件工具合成式、混合式等)实地完成1-2个微课的制作与美化。 【授课时长】2天(6小时/天) 【授课方法】讲授、分组讨论、案例分析、课堂练习、翻转课堂 【课程模型】
【课程大纲】 一、走进微课——导入篇 1、微课在学习体系中的应用 1)微时代之变:连接客户、快速创新、提高效率 2)学习内容之“微”:习得趣、获取快、应用准 3)微课在员工学习中的应用 2、认识微课: 1)对微课认识的误区 2)微课的理解 3)微课的标准:短简用新、快学快用 4)微课与课程的区别 3、微课体系规划的破与立 1)N-1的破:从课程、体系、手册来破 2)0-1的立:从问题、经验、变化而立 4、微课的常见形式 1)面授微课 2)微信课堂 3)微场景H5 4)视频微课 5)互动课件 6)手机图文 二、专业开发流程方法篇 1、微言如何大义——三聚焦 1)精确聚焦与定位:学得会、记得住、做得到 2)因学而用的三轮聚焦: ●聚焦学员:瞄准群体、瞄准需求、减轻学员负担 ●聚焦任务:明确具体的工作任务和场景 ●聚焦问题:学员角度的“痛点”与专家角度的“槽点” 3)两个标准判断开发 ●是否需要改变 ●是否可以改变 2、长话短说——求干货 1)干货的三个标准: ●之前不知道(或知道得不全面) ●学了能做到 ●做了有效果 2)干货收集的方法 ●标杆对比式:比差异、抓关键 ●素材归纳式:找共性、推规律 ●问题挖掘式:寻坑点、追答案 3)内容精练的4S法 ●分类:二分判断、单位列举、矩阵表格 ●选择:必要性、易学性 ●总结:判断给标准、流程给步骤、方法给要点、工具给模板 ●提要:数字、类比、字母、词句 3、小课如何大卖——巧包装 1)吸引眼球的微课标题: ●有用:突出利益、解决问题、简单易用 ●有趣:傍大款、追潮流、吸眼球 2)整体包装核心元 ●拟人/类比 ●提要强化法 ●关联词联想 ●趣味化案例 4、深入如何浅出——说人话 1)深入浅出方法:搭桥与指路 2)说人话的方法: ●比:让陌生的概念熟悉化、将复杂事情简单化、说明或强化特定要点 ●例:了解-理解-应用 ●图:图示、数据图表、实物图、包装图 5、快学如何致用——KFC 1)微课的价值:从不知到知,从知到行 2)教学设计的KFC: ●K激发: 故事/现象/情境 提问/调查/测验 ●F引导 案例分析 提问讨论 现场体验 ●C强化 课堂练习:判断/选择/应用 课后作业 3、KFC-PPT结构 01封面 02情境 03目录 04 要点1 05 要点2 06 要点3 07提要 08 练习
三、快速开发——实战应用篇 1、六大微课内容结构设计 1)任务型微课 2)问题型微课 3)变化型微课 4)技巧型微课 5)知识型微课 6)工具性微课 2、特色微课设计要点 1)翻转课堂转化微课 ① 翻转课堂微课设计流程 ② 翻转课堂前置与后置微课的内容选择 2)案例转化微课 ① 案例与微课的对比 ② 案例转微课的流程 3)文化理设计为微课的三种方式 ① 知识传递正确认识 ② 案例展利弊促反思 ③ 技巧助力行为改变 3、微课四种制作方法及实操训练 1)内录式微课制作 ① 根据脚本设计制作微课PPT ② 运用录屏软件和视频剪辑软件制作成内录式微课 2)外拍式微课制作 ① 根据脚本设计、搜集外拍素材 ② 运用视频剪辑软件制作成外拍式微课 3)软件工具合成式微课制作 ① 会声会影、万彩动画大师等软件的熟练操作 ② 运用录屏软件、会声会影、万彩动画大师等软件进行微课制作软件工具合成式微课 4)混合式微课制作 根据脚本设计,运用PPT、录屏软件、视频剪辑软件、万彩动画大师等软件制作成结合实际工作的混合式微课。 四、总结评估 1)每位学员上交自己最满意的作品,老师随机抽取部分作品进行展示,所有学员参与点评,相互取长补短,老师总评,课堂实操。 2)团队合作,小组展示团队作品,所有学员参与点评,相互取长补短,老师总评,课堂实操。
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