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《TTT——完美课程设计（4天）》 【课程背景】 你是否想拥有这样的场景： 凭借着口才，你成为众人眼中的焦点，魅力的台风，让你成为气质的代言。 像那些优秀的培训师一样，在舞台上光彩照人，舌灿如花。 但是，你是否因为上台后的紧张而让自己的表现大打折扣？ 你是否还没有把自己的身体语言充分利用以展示你优雅的台风？ 你是否还在为如何调动现场气氛，如何有效控场而纠结？ 你是否还在为如何设计完美的课程，让自己的内容吸引人并且实用而发愁？ 一个口才出众腹有诗书的人，绝对是企业里不可或缺的人才。如果一家企业拥有一群掌握了语言技巧和控场能力的培训师人才，它绝对是市场大潮中充满竞争力的引领力量！ 【课程目标】 1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。 2、 通过专业训练，让企业培训师了真正了解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感和自卑感；掌握引人入胜的开场和结尾技巧；从声音、眼神、肢体动作等方面进行全方位的专业训练，提高演讲表达能力，树立企业培训师的职业形象。 3、 帮助企业培训师掌握现代多元化的授课技巧，多种教学方式的呈现以及课堂掌控技巧，如何提问和如何应对学员的提问等； 4、 通过有效的课程设计与教学实施，达到让学员将课堂知识转化为行动和实际授课的综合能力。 5、根据企业需求，学员形成落地的具体的培训课程（讲师手册、学员手册等等） 【课程对象】 企业内部培训师 【授课方式】 讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 讲授40%+实战演练与分享60% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用 【授课课时】 3-4天（视企业需求而定） 【课程大纲】 前言：基于成人学习的课程开发 1、激发学习动机“三动”原则 2、提升内在学习动机的7个方法 3、激活旧知的三个维度 4、示证新知的四个策略 5、戴尔经验之塔
第一部分：选定关键主题 1、清理需求，明确问题 u 情境分析法 u 追问法 u 分解细化法 2、问题的筛选排序 u 时间矩阵 u 价值排序 3、明确解决途径 u 什么问题需要培训解决 u 什么问题需要管理解决 4、逻辑对话 u 培训谁？ u 为了解决什么问题？ u 为什么解决这个问题？ u 如何解决这个问题？ u 如何验证已经解决了这个问题？ 5、选题的三个前提 u 自己熟悉 u 业务关注 u 广泛推广 6、选题标准的四个标准 小、实、专、新 7、拟定标题 u 好标题的特质 u 单一标题模式 u 主副标题模式 第二部分：明确培训目标 1、分析学习内容 u 设定清晰的目标 u 识别“问题差距” u 关键节点、组合因素 u 学员达成任务的四种程度 2、撰写培训目标 u 撰写培训目标的ABCD模型 第三部分：搭建课程结构 1、金字塔结构逻辑认知及学习 u 结论先行 u 以上统下 u 归纳分组 u 逻辑递进 2、课程结构模式 u 三段法：开场—主体—结尾 u 流程模式 u 3W模式（why-what-how） u 元素组合模式 u 微课的PRM模式：问题呈现-原因分析-解决方案 3、形成课程大纲 u 内容序列 u 方法序列 u 时间序列 u 情绪序列 u 工具序列 第四部分：设计学习内容 1、素材积累 u 视频库 u 案例库 u 开心金库 u 理论库 u 图片库 2、萃取经验知识 （1）从隐性知识到显性智慧 （2）哪些可以算是干货？ （3）干货萃取的CCK模式 （4）专家萃取流程 u 聚焦问题 u 重现情境 u 追溯细节 u 提炼方法 u 促进转化 （5）萃取实施 A、访谈专家 u 收集素材 u 实施访谈 u 业务专家访谈注意事项 u 整理提炼 u 验证审核 B、借鉴标杆 u 直接借鉴 u 间接借鉴 C、发动群众 3、学习内容呈现 （1）教学内容 u 知识类学习内容 u 技能类学习内容 u 态度类学习内容 （2）教学方法 u 视觉化 u 讨论式 u 情境式 u 体验式 u 案例式 u 翻转课堂 u 行动学习 第五部分：完善课件工具 1、制作PPT课件 u PPT制作的文案 u PPT制作的动画 u PPT制作的图片 u PPT制作的色彩 u PPT制作的布局 2、课程包 u 课程说明 u PPT课件 u 导师手册 u 学员手册 u 培训工具包 第六部分：验收课程成果 1、前期组织 2、两次试讲 3、后期调整 课程初步安排：（根据学员课件完成情况，适当增减课时） 第一天：前言及选定关键主题、明确培训目标、搭建课程结构 第二天：设计学习内容，专家经验萃取，教学活动设计及现场练习 第三天：PPT制作及第一次课程展示及点评 第四天：第二次课程展示及、课程说明、学员手册制作。
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