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黄杰《TWI-JM工作改善》

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《TWI-JM工作改善》课程大纲
【课程背景】
企业的目的是实现利润的最大化,而利润的提升在于现场的改善和效率的提升。目前企业的生产现场存在的效率低下和浪费现象十分严重,造成这种现象最主要的原因之一,是基层的管理者并没有充分的发挥他们的知识。
车间和生产线上的班组长,是公司所有决策现场执行者和利润价值创造的生产者,他们常常会面临着原物料供应异常、设备与制程(工艺)不稳定、客户投诉不断、员工士气低落、甚至没有合适的员工可用等等的尴尬困境。这些基层管理者,有些是随着企业一起成长起来的”元老“,有经验而无系统、科学的理论基础;有些有不错的学历教育,但是现场经验不足,“纸上谈兵”还可以,真正带兵打仗时候,效果差强人意。
制造企业的管理,大多以现场管理为基础并且通过现场来实现。作为现场管理的一线指挥者,在生产管理中扮演着重要的角色与定位,他们能力水平的高低直接影响到产品的质量、成本、交期,效率、安全生产和员工士气,班组长不仅承担着这些重要任务,还要上下沟通协调,管理好团队与教育团队,需要有较高的管理能力与沟通能力。这些都是班组长必须具备的能力,如果班组长不具备这些基础能力,那么无论任何模式都没有办法落地,所以,TWI是基层管理者的一门必修课。
【课程收益】
通过小组讨论/发表、分享、研讨、案例分析、情景仿真、自带企业资料现场诊断和实作对策、游戏分享、学员与学员、讲师互动相辅而成,并达成:
◆ JM提升一线主管改善作业的技能;
◆ 通过对作业的每一个细节进行细分和研究,运用去除,合并,重组,简化作业的方法进行改善。是针对一线主管不花钱,少花钱的改善方法。
◆ 通过课堂案例讲解,学会现场改善的步骤、流程。学会工艺流程改善方法,不断提升工作和生产效率。
◆ 通过学员自带工作案例练习来提高对培训内容的了解,掌握TWI工作改善的具体的技能掌握方法以及在日常工作中的应用。
◆ 掌握一种系统化的改善方法,并掌握在现场如何实际实施运用;。运用JM方法能在短时间内对你现场进行改善,具有立竿见影之功效。
【学员背景要求】:
◆ 熟悉现场管理、以及基本的产品生产过程知识,生产现场班组长等管理者尤佳。
◆ 企业内部培训师,生产经理、主管及承担培养企业一线人员的相关人士
◆ 学员12或16人组成一班,一对一指导,每班总人数建议不可超过30人。
【成果输出】
◆ 工作改善四阶段法
◆ 5W1H自问法
◆ ECRS四项原则
◆ 作业分解表
◆ 提案改善表
◆ 工作改善的理念是:质疑你的作业,用有限的资源创造最大的利润!
【课程大纲】5个模块,总课时15小时,也可以去掉第3模块,压缩为12小时版。
  
训练模块
  
主要内容
时间
  
模块一
  
◆ 经营者代表致辞
  
◆ 训练指导员与学员自我介绍
  
◆ TWI沿革简介及课程介绍
  
◆ 维持与改善的基本含义
  
◆ 维持的四步法SDCA
  
◆ 一线主管需承担公司所负的质量、生产、成本的责任,
  
◆ JM是最佳地充分利用现有的资源(人、机、料)的方法
  
◆ 改善案例演练1
  
◆ 旧作业方法的实际案例演练
  
◆ 新作业方法的实际案例演练
  
◆ 改善方法的讲解
  
◆ 四阶段法的确立
  
◆ 第1阶段:分解作业讲解
3H
  
  
模块二
◆     第二阶段:自问细节讲解
  
◆ 第三阶段:构思新方法讲解
  
◆ 第四阶段:实施新方法讲解
  
◆ 改善案例演练2
  
◆ 为掌握改善的四阶段法的实际运用
  
◆ 重点分解作业演练(全学员)
  
◆ 改善提案表的使用方法
  
◆ 学员演练说明及回家作业
3H
模块三
◆ 重点分解作业演练(全学员)
  
◆ 学员演练说明及第一天作业
  
注:如不方便组织晚上集中学习,此模块内容可以压缩去掉
3H
  
模块四
◆ 第一天内容复习
  
◆ 分解作业后自问细节以外的8项思考
  
◆ 学员改善案例演练-1名
  
◆ 学员改善案例演练-2名学员
  
◆ 演练呈现与老师点评、小结
3H
模块五
◆     学员改善案例演练-分组演练1
  
◆     学员改善案例演练-分组演练2
  
◆     演练小结
  
◆     学员的感想
  
◆     怎样开展和推动TWI
  
◆     学员演练呈现与老师点评、总结
3H
注重理论知识传授的同时,更是通过大量的案例讲解和练习来帮助学员加深理解

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