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吕憬芊 [PTT专业讲师训练]

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[PTT专业讲师训练]
课程特色
Ø  PTTProfessionalTrainer Training课程取材自美国、日本,参考国内实际情况,结构严谨,案例丰富、活动有趣,效果卓著,是比普通TTT跟系统和精进的讲师训课程。
Ø  结合传播理论、教育心理学、演说学、授课专业能力测评、影片观摩及教学实战演练,理论与实务并进,知识与技巧并重,帮助每位内部讲师明确本身教学的问题点,促使积极修正其行为。
Ø  专门针对企业内部的专业能力强、讲授技巧有待提升改善的“内部专业人员讲师班”,此课程与教材已经运用于近百家企业的内部讲师培训,取得非常卓著的成效和客户满意度。
课程效益
本训练结束后,学员将得到以下实际效益:
² 对于自己专业领域熟悉的内容设计半天到一天的专业授课课程
² 掌握成人教学原理,并学会运用成人教学的八大互动手法
² 建立企业内部讲师的正确角色定位和积极心态,提升教学兴趣和信心
² 学习亮丽开场、精彩结尾、从容展示、专业陈述、生动表达等专业演示技巧
² 学习并掌握教案的编写技巧,提升课程品质
²经由模拟讲课和辅导点评,每位内部培训师都清楚自己提升讲课技巧的改善之道,并在实践中不断掌握巩固各种技巧。
【授课方式】
全课程涵盖小组讨论、案例研讨、现场模拟、实战演练、游戏竞赛等互动式教学手法,并请助教拍摄学员演练的录像带,以便于学员课后回复总结自己的肢体语言和行为表现,促使课后的行为改善。
【课程设计】
整体课程设计分为两个阶段:
第一阶段:三天PTT训练(完整的讲师训互动教学)
第二阶段:二天PTT实战授课点评辅导(一天学员试教、一天讲师点评辅导)
PTT课程大纲
第一阶段(,共计18-21小时)
第一天——培训准备与魅力开场
教学目标: 使参加培训的讲师们均能……..
1.熟记成人教学原理、目标精准法则,并体现于互动教学演练中。
2.
将语言、声音、肢体等传播技巧活用于教学中,并通过试教评审。
3.
在开场白中能运用至少一种非讲演式的手法吸引注意力。
  
单元名称
  
课程纲要
时数
单元活动
成功讲师蓝图
l  培训、教育的差别
  
l  企业内部讲师的定位
  
l  培训师的正确心态
  
l  成功讲师的要因分析
  
l  成人学习的特点和应对
  
l  成人教学的原则
1
l  破冰游戏
  
l  讲师画像
  
l  小组讨论
  
培训前的准备
l  培训课题的选定
  
l  如何收集相关资料
  
l  订定培训目标
  
l  培训文稿的设计
  
l  如何做好内容的整体构思
  
l  外界条件的支持准备
  
l  克服紧张——自我心理准备
2
l  学员课题立项
  
l  目标练习
  
l  目标游戏
魅力讲台技巧
  
肢体声音妙用
l  自信的展示与体现–专业形象与准备
  
l  肢体语言/声音的运用
  
l  眼神、手势的交流技巧
  
l  震撼人心的开场
  
l  开场白的成功要件
  
l  六种成功开场技巧示范
  
l  发挥讲台魅力与技巧
3-4
l  开场白演练
  
l   手势练习
  
l   眼神练习
  

第二天——生动演绎与互动教学
教学目标: 使参加培训的讲师们均能……
1. 学会运用讲故事、举例子、具象化、比喻模拟等生动讲述方法。
2.
学习八大教学手法,在教案设计中至少运用三种以上的互动教学手法。
3.
熟悉课堂状况的处理原则及应对技巧。
  
单元名称
  
课程纲要
时数
单元活动
生动演绎要领
l  生动讲述的秘诀
  
l  二分钟黄金方程式短讲
  
l  紧扣人心的技巧
  
l  发挥声音的魅力
  
l  语音/语调/语速的控制
  
l  影响力的发挥
  
3
l  二分钟短讲练习
  
l  声音练习
  
l  专有名词讲述练习
  
互动教学方法
l  成人学习心理
  
l  互动引导式教学的要点
  
l  八大教学手法:讨论法/个案研究法/角色扮演法/游戏法/问答法…
  
l  各种教学方法的运用时机
  
l  培训中的游戏/活动
  
2
l  游戏、案例研讨教学方法练习
  
l  角色扮演练习
  
l  问答讨论
课堂掌控技巧
l  如何问问题和引导
  
l  如何回答问题
  
l  如何应对跑题、唱反调、静悄悄、爱钻牛角尖的学员
  
l  如何应对突然忘词、时间失控、设备失控的状况
  
1-2
l   现场模拟
第三天——课程设计与试讲点评
教学目标: 使参加培训的讲师们均能……..
1.在课程中大量运用趣味及图像式视觉资料,丰富教材。
2.
明了教案设计的要点,现场讨论设计修改具吸引力的演示文稿。
3.
通过每人十分钟试讲点评清晰知晓未来改进的方向。
  
单元名称
  
课程纲要
时数
单元活动
教案设计编写
l  课程内容的层次安排
  
l  课程结构的首尾呼应
  
l  听众导向的演示文稿设计
  
l  PPT制作原则
  
l  增添趣味资料
  
l  视觉资料的运用与制作
  
l  文字形象化练习
  
l  辅助材料的使用
  
2
l   教案大纲撰写练习
  
l   PPT文稿展示
  
  
课程试教试讲
l  试教试讲
  
l  互评反馈
  
l  讲师点评
  
  4.5
l  试教10分钟
  
l  反馈点评5分钟
精彩结尾
l  虎头凤尾、头尾呼应
  
l  余音绕梁的结尾方式
  
0.5

第二阶段(二日共计12-14小时)
第四天——内部讲师实战授课(培训师旁听)
l 前三天PTT课程结束之时即准备内部讲师第四天的正式教学(可提前布置任务,学员于讲师休息时间可要求指点辅导)。
l 培训师作为旁听者身份一天听内部讲师的正式讲课,最好能听取每位内部讲师1小时左右的课程,同时助教拍摄录像
l 培训师晚间看录像准备第二天的针对性辅导
第五天——教学评估与点评
辅导目标: 使参加培训的讲师们均能……..
1.点评指出内部讲师试讲中的优缺点,明确指明未来改善方向。
2.
个别针对性指导未来的授课风格、课程设计。
3.
在内部讲师本身负责的课程中设计学习评估的方法。
  
单元名称
  
课程纲要
时数
呈现效果
教学评估方法
l  评估的层次
  
l  评估方法示范
  
l  各阶段的评估做法
  
l  整体评价
  
l  辅导与点评方式介绍
1-2
l  评估表格示范
  
l  行为评估实作
个别辅导与群体点评
l  集体打分评估
  
l  自我点评
  
l  讲师点评辅导
  
l  提点讲台改善行为
  
l  指点教案设计的改善
5
l  给予每位讲课学员至少三点行为评价
  
l  给出公司整体的内部讲师提升建议

使用道具

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