薛魁铭：点燃集体智慧——创造生生不息的合作

点燃集体智慧——创造生生不息的合作

课程背景：

想把蛋糕做大是所有企业家或业务高管活动的核心。而合作是成功企业的基础；与团体和团队中的其他人一起工作，成为现代事业与当代生活日益普遍和重要的一部分。对于企业家或领导者来说，有效做到这一点是一个基本的卓越元素。

工作领域已经变得越来越相互依赖，使得关系和信誉在打造创新想法、商业机会、客户转介绍及面临升值日益重要，在相互依赖的增加背后至少有三个主要的趋势：

第一：项目制工作的增加；第二：生产经济向服务经济和知识经济转型；第三：线上社交网络的出现；

为此，新一代领导者如果掌握了生生不息合作的地图，结合自身多年积累的知识、经验和技能，将会如虎添翼；如下图：

课程对象：董事长、总经理、业务合伙人、企业高管等核心人员

课程方式：游戏引导+情景引导+绘画引导+音乐引导+卡片引导等多种引导方式和工具于一体；互动演练；

课程大纲：

第一部分：破冰与课程导入

1、游戏名称：“我的梦想”

2、操作方式：5个人一组，如右图；

3、时间：20—25分钟

4、操作方式：中间的人表达自己的梦想和动机

其他四个代表从他们的视角向中间的人提出问题；

5、学员主要收获：协助参与人理解并体会到，

1、目标的实现需要一群人共同努力，一个人力量是有限的；

2、体验到每个人都有自己的优势，感受到借力和协作的价值；

3、学会八种思维方式：产品创造者思维、团队建设者思维、能力塑造者思维、资源提供者思维、匹配制造者思维、企业建立者思维、财务开源者思维、市场制造者思维；

4、思考，优秀的管理者画像应该是什么?并制定未来1个月的工具使用的行动计划；

第二部分：激活集体智慧的三种基础系统动力和三种表现形式

三种动力：

1、共振：系统之间的双影响或事物彼此之间的特别感应；

2、协同：当两个或更多的事物共同起作用产生一个由任何事物单独都无法取得的结果；

3、

涌现：一个系统中不同元素之间互动产生出新的东西；

三种表现形式：

1、分享：交换信息和想法并且找到共振；

2、云集：指挥并协同朝一个特定问题或成果的知识和行动；

3、凝聚：齐心协力提供彼此间的支持并产生解决方案；

引导工具：欣赏式探询法+大雁迁徙视频+磁铁成形视频+梦想串联游戏+“四被原则”

学员主要收获：1、帮助学员深刻觉察自己和集体智慧的价值和能量；

2、掌握激发集体智慧的动力和表现形式进而提升自己的领导力

3、结合自己年度目标，制定未来1个月的目标和计划+SEA制；

第三部分：卡牌桌游——认识心智模式与自我管理

时常会想，每个人都是上帝之手的创造物。著名诗人朱自清曾说，“我赤裸裸地来到这世上，转眼间也将赤裸裸地回去”那么短暂的人生中，我们应该做什么呢？我们应该怎么更好地规划我们的人生呢？我们的生命到底有什么可能性呢？

第一节：情绪产生的底层逻辑——（状态——刺激——反应）（25分钟）

这是基于行为心理学的刺激反应模型而设计的玩法，让人看见自己的行为模式，进而改变反应模式；

操作方式：

1、每人抽取三张卡牌，依次排开

2、与卡牌情感连接与对话

3、老师引导学员思考

4、学员之间互相分享

5、行动计划

第二节：六张牌描述生命风暴（35分钟）

生命风暴是指那些曾经影响你工作和生活的重大挫折事件，在经历的当时，你可能充满了负面情绪，他可能是离婚、落榜、亲人死亡、丢单或者争执等，就像生命狠狠的踩了你一脚，但，只要我们正视它，你将看见它为你带来的正面价值。

核心收益：

1、制定情绪产生的底层逻辑，进而控制情绪

2、激发自己动力，增加能量；

3、换位思考，认识到痛苦、难过、欲望等带来的积极力量

4、提升包容、合作、信任等领导能力

5、结合自己的真实工作，制定未来1个月的应用行动计划+SEA制度；

第四部分：生生不息合作的三种催化剂

催化剂一：互视法

步骤：

1、探索者描述他的问题或挑战（5分钟以内）

2、小组成员利用小组创造的集体智慧场域，让演讲者对挑战的描述用一句话、画面、和身体表达；

3、小组成员厘清“问题空间”让并讲述自己的个人经验而不是告诉这个人“正确”答案；讨论自己对演讲者的协同之处；

4、演讲者和团队分享接受到了什么？并制1个月行动计划；

引导工具：依据真实情景，小组即兴表演

学员主要收获：

1、帮助领导者了解不同人的心智地图；

2、掌握构建互助合作的文化氛围的技术；

3、提升自己胸怀和视野，进而提升领导力；

催化剂二：合作者特质分析

识别合作者的特质并找到双赢场景，是领导者高效合作的重要部分，花一些时间做一份《合作者特质报告》可以促使你快速识别复杂的关系网，进而匹配相关的资源和能力；

步骤：

1、七个人一组；每个人站在一个层次上；如右图：

2、探索者和其他六个人按照老师发的引导词一一对话；

3、探索者按照老师提供的引导卡片进行思考；

4、制定自己及团队的《特质分析报告》

引导工具：逻辑层次+引导卡片

学员主要收获：1、了解自我和团队成员的合作特质；进而提升领导力；

2、掌握一套引导合作的思维模式以及相应的话术和流程；

3、合作者特质分析报告

催化剂三：迪士尼策略

迪士尼公司的创始人沃特·迪士尼（Walt Disney）在工作过程中采用了一种非同寻常的头脑使用策略：每当迪士尼团队产生一种创意的时候，他就会扮演三个不同的角色，用于开发梦想以及让梦想变成现实而提供最大可能性。

罗伯特·迪尔茨（Robert Dilts），模仿并开发了这种策略作为引导工具，称之为“迪士尼策略”。从这项策略在世界各地运用的反馈情况来看，对许多被教练者起到了巨大帮助。引导型领导者可以有效运用该策略，让自己多一条不仅创意好而且更有实际操作意义，能真正提高生产力的创新之路。

操作步骤如下：

学员收获：

“迪斯尼策略”的要点在于，它应用了平行思维的原理：这三个角色按顺序出场，彼此各行其事，既能最大限度地发挥创造力，又同时照顾到整体性。在做出决策之前，用三种观点去看待事物是非常重要的，这实际也是教练原理的应用：教会你从不同的角度看待同一个事物，让自己的眼界、视野经由角色的不同变换而有更大的拓展，提升格局和视野。

第五部分：情绪释然与感恩

第一节：乐高——3D建模（60分钟）

操作方式：做一个沙盘模型，呈现你的工作生活的当下状况和正在生成的未来可能性，跟你的伙伴描述每一步，在20分钟左右的时间里，完成你的模型。

站在四个方向/角度反思你的模型，陪伴者（教练）深度陪伴，按照老师提供的问题清单，提问问题，对方深度聆听，并记录关键点。”

核心收益：

1、明确自己的目标

2、端正心态，珍惜当下的一切

3、立即行动：鼓足勇气，大步向前

第二节：感恩——放飞感恩气球，把爱传出去

内容：

1、感恩自己

2、感恩他人：写出三个最值得感恩的人，给他们分别写一封感谢信；