孙晓辉：创新思维与创新方法训练

课程大纲

课程名称	创新思维与创新方法训练
研修日数	1-2天	定员	30-60人
研修对象	各部门骨干、主管、经理
课程目标	通过本次学习，学员可以： 1、增加对创新和创新思维的了解 2、突破原有思维模式，发散创新思维，“长出”一双创新的眼睛 3、掌握创新能力提升的方向和方法 4、提升工作中创新改善的意识和能力； 5、学习创新技法，加快创新效率和效能
培训方式	讲授、情景互动、视频、小组研讨
内容提要	引言：创新力已经成为制胜关键一、创新的基本认知与工作岗位创新 1、创新力已经成为人才检验的核心要素【课堂活动】你怎么理解创新 2、到底什么是创新 -- 故事里的故事 -- 基于岗位的工作创新【课堂活动】测试一下你的创新指数 4、岗位工作创新与管理创新的内涵 -- 个人工作创新的案例 -- 企业管理创新的案例 5、企业创新存在的问题和原因分析 6、创新成果要素 6、创新过程与项目实施过程二、心智模式突破与创新机会发现 1、谈创新为什么要先反观心智模式 2、何为心智模式，它是如何形成的 3、创新需要冲破固有思维模式 -- 选择性察觉 -- 主观假设 -- 视觉固化 -- 经验主义 4、工作中的四种思维模式 5、心智模式突破策略与创新技能 6、思维突破创新的问题框架【课堂练习】换种解法，创新呼之欲出三、创新技法学习与工作创新应用 1、创新技法让创新成为可能 2、创新技法对创新成果的关键作用 3、创新技法的类型 -- 逻辑类方法 -- 非逻辑类方法 4、创新技法训练（1）Po：什么是po，意义何在？ -- Po与工作创新的千丝万缕 -- 把Po变成创新火花的课堂训练（2）不相关联想法 -- 不相关还能创新？能！ -- 让思维跳跃起来 -- 方法、注意事项与应用实操【课堂活动】如何提高新生代员工的自我管理能力（3）头脑风暴法 -- 方法、注意事项与应用实操（4）奥斯本检核法 -- 什么是奥斯本核检法 -- 方法、注意事项、注意事项与应用实操【课堂活动】使用学到的创新方法进行问题解决讨论 -- 小组自建话题进行讨论结语：每个人都有创新的能力课程总结：课后改善计划及知行合一
教学设备	白板、大白报纸、白板笔、投影仪

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