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高效率时间管理 ---管理者的核心技能 课程背景：一天，针对所有的人都是24小时，有人用这些时间做出了伟大业绩，而有人却平庸一生。针对管理者，在同样的时间内有人做出了很好的业绩，自己也获得很大的发展，而有人却业绩糟糕碌碌无为。如何利用好时间，是一个关于效能和效率的话题，是管理必须掌握的核心技能。本课程用讲授、案例、体验深入浅出呈现出时间管理的方法和技能，让管理者管理、利用好自己的时间，管理未来的时间，管理利用好下属的时间！
时间管理模型：
课程差异化： | | | | | | | 问卷调研或从培训负责人处获取信息，主旨在了解学员基本情况、培训经历及内容需求 | 通过标准化问卷+负责人沟通，不仅具备传统课程调研的属性，同时确定学员目前的管理水平，并将管理者水平分为四阶，近而针对性采用合适的教学手段 | | 或讲授，或案例、或视频，或情景模拟，对不同公司、不同类型的学员采用同样的教学手段 | | 适用讲授＋练习+案例：知识匮乏，无实践经验，需要进行知识导入并进行实景训练 | | 适用趣味教学：游戏+反思+情景模拟+角色扮演等，有知识积累和一定实践经验，此时易排斥新事物，高趣味性的新颖教学能使其充分投入 | | 适用输出实景教学：讲授＋引导，有较好的知识积累，此时只需要少量知识输入，更多需要的是获得真实工作的解决方案 | | 适用于启发式教学：精英型管理者，有很好的知识储备，有学习习惯，可从多角度获得知识 | | | | | |
课程对象：储备干部、各层管理者等 课时安排：1天（6小时/天） 课堂形式：方法导入＋录像观赏＋角色扮演＋案例分析＋互动交流＋引导教练+精彩点评 课程设计： 第一讲 时间智慧 第二讲 重点管理 第三讲 时间陷阱 第四讲 时光计划 第五讲综合管理
课程特色： 实战型职业培训讲师，风趣幽默的讲演风格，独特的课程设计，反思、研讨、视频、游戏、测试并行，于轻松愉快中传递实用方法，可让任何文化层次的学员轻松理解。善于在导入方法的基础上挖掘参与者智慧，最终将方法与企业实际结合，得出可直接落地生根的操作策略或方案。
课程大纲： 第一讲 时间智慧 只有针对那些对自己有要求的人，时间管理才会有意义——我们对自己的要求是什么？时间对于我们是何等的迫切？ 1、 案例：关于时间的迷思 Ø 一生只有30年； Ø 一年只有30天 2、 时间的价值 Ø 你的时间还剩下多少天 Ø 你的每分钟值多少钱 3、 什么是时间管理 Ø 四代时间管理 Ø 时间的四象限管理法 Ø 情景互动：假如这是我生命中的最后一天 Ø 非直面沟通 第二讲 重点管理 帕累托法则告诉我们：生活中80%的结果几乎源于20%的活动。如我们能让自己80%的精力专注于那些少数的重要的活动，那我们将会成为处于20%的高效人士。 1、 时间的三大法则 Ø 帕金森法则 Ø 道格拉斯法则 Ø 摩尔三定律 2、时间四象限法则的运用 Ø 测试你的时间管理智商 Ø 案例：如果你的时间如此管理 Ø 什么令你压力山大 Ø 什么让你四处救火 Ø 什么让你筋疲力尽 Ø 重点管理工具导入 Ø 互动交流：结合实际情况制定适合本人的时间管理措施 3、重点管理的“六脉神剑” 4、重点管理的八大技巧 第三讲 时间陷阱 规避时间的陷阱，从细节、从身边做起。 1、 浪费时间的主要原因 Ø 经典案例:贝尔在研制电话时，另一个叫格雷的也在研究。两人同时取得突破。但贝尔最终一举成名，誉满天下，同时也获得了巨大的财富。为什么？ Ø 经典案例:美国伯利恒钢铁公司总裁查尔斯·舒瓦普向效率专家维·利请教“如何更好地执行计划”的方法，舒瓦普说那是他一生中最有价值的一课。这一课的内容究竟是什么？ Ø 互动：结合自己的实际，哪些方面可做改进 Ø 情景案例:现代企业里的“老农现象” 2、 游戏：缉拿时间大盗 3、 案例：时间经典企业时间管理的三个案例 第四讲 时光计划 作为管理者，我们做好时间管理的必要要措施之一是：不仅自己有科学合理的时间管理计划，团队也需要有科学合理的时间计划。 1、明确目标 Ø 制定目标须遵循的六个特征 2、有计划有组织地进行工作 Ø 案例研究：山田本一的马拉松冠军 3、时间计划常出现的执行问题（战略脱节，传达不畅，跟进不足） Ø 案例：张三盖房 Ø 目标设定：呈上原则，质化原则，SMART原则 Ø 高效沟通：如何传达目标、如何进行实现过程中关键点的充分沟通，实现上下统一，左右贯通 Ø 目标分解：业务分解，职能分解，项目分解，WBS工具导入 Ø 制定计划：人员、标准、审核、通知 Ø 跟进管控：焦点管控，定时管控，随机管控 第五讲 综合管理 1、承上启下，综合前述内容 Ø 第四代时间管理 Ø 各代时间管理理论适用范围 2、用价值理念统一队员言行 Ø 合作做事 ⑴ 天堂与地狱的区别 ⑵ 企业团队合作的基础 Ø 敬业忠诚 经典案例: 当福特请他加盟时，却被他拒绝了，为什么？ Ø 责任意识 看电影：多了一颗螺丝帽 ⑴ 责任的概念 ⑵ 对待责任的积极态度 3、终身学习 ⑴ 学习的必要性 ⑵ 培养快速学习的能力 4、不找借口 自由问答、互动
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