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杨晓月:教师形象礼仪

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       教师形象礼仪培训方案
为了提高教师的文明礼仪修养,更好的以身作则 言传身教 树立校园新风貌。 特开展全员参与的“教师魅力形象 ” 礼仪培训。
一、培训意义     
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志,是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本。”教师的职业素养是教师素质之魂,是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。  
       二、目标要求   
     1、通过礼仪培训提高教师的 职业形象规范和礼仪素养,以促进社会和谐发展及学校的文明口碑。   
     2、通过学礼仪,树形象,促工作,增素质的教师礼仪培训,提升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。   
      3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展,使之充满亲和力和凝聚力。   
三、培训对象      
全体教师   
,培训大纲
教师的综合素养;教师的形象;教师的语言;课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪;
1,职业形象礼仪:
   仪容形(发型妆容粉规范)仪表形象(服装 鞋袜 配饰 规范)表情规范(目光微笑礼)。
2,职业形体礼仪:
    教师站姿,坐姿,行姿,蹲姿。
3,课堂中的礼仪:
敲门关门礼仪,讲台礼,问候礼,致意礼,介绍礼,上下课礼,提问礼,肢体语言礼仪
4,办公接待的礼仪:
问候及介绍礼,握手及名片礼,引导入座礼,递接及签字礼,开关门及楼梯礼仪,鞠躬礼 送别礼。
5,集体展示中的礼仪
拍照礼,教师礼仪操
六,培训形式
理论讲解,图片文字展示,小组互动,情境演练,评比总结
      可分为以下四个环节:
     集中理论环节:理论讲解,提问互动
     分散实践环节:小组评比,情境演练
     礼仪展示环节:分组排练,礼仪操展示
      总结复述环节: 复述总结,布置任务
                                               

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