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龚一《职场思维——从校园人到职业人》

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《职场思维——从校园人到职业人》
课程背景:
工作是一种生活方式。步入职场,员工会面对各种各样的任务指标和挑战,如何专业有效出色地完成任务?如何快速掌握职场生存法则?如何少走弯路少踩坑?如何从职场小白蜕变成为职业化达人?本课程通过场景再现和案例模拟,全方位展示上班中的这点事儿,让大家在培训中见招拆招,解决工作中的实际问题。
课程目标:凡事有成果、件件有着落、事事有回音
课程对象:新晋员工、基层员工、基层干部
课程时长:1天
培训内容:
第一节 认知篇——职业化内涵
1.        你为什么要工作?
2.        怎样才算会工作?
3.        “听话”就是好员工吗?
4.        什么是职业?
5.        什么是职业化?
6.        什么是执行力?
•    能干:会办事
•    热情:好合作
•    靠谱:有成果
第二节  塑造篇—— 职业化素养
1、速度
•    快:立即执行
•    准:设定节点
•    狠:轻重缓急
① “拖延症”怎么治?(立即行动、制定节点)
② 如何“忙”得高效?(轻重缓急、要事第一)
③ 当对方需求太多、太急的时候怎么办?(管理预期、巧妙拒绝)
2、精度
•    精细:细节严苛
•    精准:快速纠偏
•    精美:气质完美
3、态度
•    敬业:以身作则
•    专业:职场达人
•    乐业:投入心流
第三节  养成篇——高效执行力
一、领导层执行力流程
•    事前:Result定义结果
•    事中:Review监督检查
•    事后:Reward奖罚激励
                                             
二、员工层执行力流程
•    事前:以终为始+主动提案+分解任务
•    事中:进度可见+及时回馈+借力协作
•    事后:汇报成果+复盘总结+固化流程
三、打造高效工作习惯
1.        事前——以终为始
•    完成任务≠好结果;好态度≠好结果;没错误发生≠好结果
•    检验执行力的唯一标准:
目标、任务、计划、指令是否有效完成,是否达到预期结果
•    目标SMART原则
ü     Specific-具体的
ü     Measurable-量化的
ü     Attainable-可达成的
ü     Realistic-现实的
ü    TimePhased-时间限制
•    推荐工具:OKR(Objectives and Key Results)全称为“目标和关键成果”
2.        事前——主动提案
•    有相反意见,勿当场顶撞
•    有不同意见,要先表赞同
•    有意见要补充时,用引伸式
•    不自我辩护,不讨价还价
•    不单汇报问题,多提解决方案
•    仔细聆听,要点确认
•    换位思考,自信自立
•    领导朝令夕改怎么办?
ü     成事不说、遂事不谏、既往不咎
3.        事前——分解任务
•    明确对方要什么
•    降低对方的预期
•    了解自己的水平
•    选择精准的承诺
•    一旦答应必完成
•    千斤重担众人挑,人人肩上有指标
ü     责任密尔定律——责任人不明确,责任等于0;
ü     责任稀释定律——人越多,责任越少;
ü     责任跳动定律——指导越细,责任越少
4.        事中——进度可见、及时回馈、借力协作
•    接触法:爱的基础是接触
•    同步法:同流才能交流
•    了解法:人人都是斯诺登
•    担当法:责任稀释跳动定律
•    交集法:朋友是麻烦出来的
•    不指责抱怨,先从自己开始
•    易地而处,站在对方立场
•    平等互惠,不让对方吃亏
•    确立沟通规则,多设沟通平台
•    职责界定清晰,减少边际责任
•    提供背景资料,多作平行交流
•    忌山头主义,顾大局利益
•    营造沟通氛围,切勿恃职自重
•    同事也是客户
5.        事后——汇报成果
•    结论先行
•    要事第一
•    分门别类
•    直来直去
6.        事后——复盘总结
•    回顾目标:当初的目的或期望的结果是什么;
•    评估结果:对照原来设定的目标找出这个过程中的亮点和不足;
•    分析原因:事情做成功的关键原因和失败的根本原因
•    总结经验:包括体会、体验、反思、规律,还包括行动计划,需要实施哪些新举措,需要继续哪些措施,需要叫停哪些项目
7.        事后——固化流程
•    复杂的问题简单化
•    简单化的东西量化
•    量化的东西流程化
•    流程化的东西制度化
•    汇报工作说结果、请示工作说方案
•    总结工作说流程、交接工作讲道德
•    布置工作说标准、关心下级问过程

使用道具

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