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张晓如:从思维到制作|内训师PPT创意设计与呈现

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从思维到制作|内训师PPT创意设计与呈现
一、课程背景
数字多媒体时代,大众对知识的传授媒介也有了更高的要求。师者——传道授业解惑耶,如何通过有效、高效、视觉化的载体和平台,将“道”授给学员,让其解惑,对职业培训讲师抑或对企业内训师来说都是一项新的挑战性的任务。PPT已经成为目前培训讲师使用最频繁的演示和表达的辅助工具,其对于培训讲师来说不仅仅是视觉索引,同时也是有力的表达利器,如何利用PPT的相关功能,高效、快速、美观的制作一份培训课件,是培训讲师必备的职场技能之一。但是目前很多培训师的PPT仍存在缺乏逻辑、表现无力、缺少吸引力等问题。
二、课程收益
本课程将帮助职业培训讲师和内部讲师掌握如何搭建一份PPT课件的逻辑结构,以及PPT需要注意的形式要素,通过对各页面的设置制作,打造一份重点突出、逻辑清晰、主次分明、听众易懂的讲师PPT课件,同时通过演讲技巧的讲授帮助培训讲师提升演示说服力。
三、课程对象
企业内训师、职业培训讲师
四、 授课讲师
张晓如 老师(微软OFFICE大师级认证)
五、 授课时间
2天,12H。
六、课程大纲
1、 准备篇——认识不一样的PPT
(1)重新定义PPT
(2)制作PPT的陷阱很多人都正深陷其中
(3)制作PPT的正确流程是什么?
(4)PPT制作的秘籍,即重点原则应如何运用?
(5)好看的PPT都是别人家的,如何启动你的PPT模式
2、 制作篇——高效制作培训师课件
(1)封面页制作
²  规划封面内容(封面应呈现哪些内容?)
²  明确图片方向(四种类型图片)
²  选择页面构成
n  有图版(全图、半图、文字形状)
n  无图版
²  标题的选择(理性VS感性)
n  主标题
n  副标题
²  如何手绘封面
²  电脑制作封面页
n  如何在母版中制作封面页
n  封面页图片的美化与调整
n  封面页文字的美化与调整
(2)自我介绍页制作
²  自我介绍的常见形式(关键词式/简历式)
²  需要呈现给观众的内容有哪些?
²  自我介绍页面如何排版?
(3)目录页制作
²  常见目录种类(列表式、图文式)
²  目录内容应如何概括提炼
²  总目录与分目录的灵活选用
²  动手制作目录页
n  高效制作的第三方工具
n  自己如何动手设计?
(4)过渡页制作
²  过渡页(转场页)的必要性和重要性?
²  二种过渡页该如何选择?(不同场景不同人群)
²  动手制作过渡页
n  利用录用制作列表突出过渡页
n  自己设计单点独立过渡页
(5)内容页的制作
²  不急于制作,先制作页面模板
n  应该制作几个内容页的版式?
²  引用名人名言-案例讲解/实务操作
²  概念页&问题页
n  全文字的排版
n  全图型的使用
²  案例页&故事页
n  如何选择案例/故事
n  段落/间距的处理
²  文字页—文字的重点呈现
n  PPT中字体字号的设计要求
n  不同场景使用不同的字体
n  字体变形—提升字体的视觉冲击力
n  如何瞬间统一PPT中的字体格式
n  删—简化信息让大脑减负
n  文字多的PPT页面处理的核心步骤
n  文字的四大图示类型
n  案例:同一案例的多种方式修改
n  高效制作图示的操作方式---SMARTART/美化大师
²  图片页—图片的重点呈现
n  图片选择的原则有哪些?
n  好图片的来源:吸引眼球的图片哪里来?
n  为何我还是搜不到好图片,应该如何选择图片?
n  图片不满意,如何修改?学会这些小技巧:图片样式、抠图、剪裁照片
n  图片像素太低,应如何增大?
n  排版应遵循什么规律?
n  单图、偶数图、奇数图应如何排版
n  神奇的蒙版,对比效果立马呈现
²  表格页—数据关系的重点呈现
n  PPT中的表格应如何呈现你的观点
n  图表页面要不要做到结论先行?
n  结论的三种类别
n  图表制作的四步骤
n  图表点检表-根据数据关系选择不同图表类型
n  图表的重点美化方式
(6)总结页的制作
²  总结页的必要性
²  总结页的页面呈现(内容回顾、收获总结)
(7)封底页的制作
²  封底页的常见形式
²  封底页的文字呈现(还在用“谢谢聆听”吗?)
3、 演示篇—-从做的精美到讲的精彩
²  如何开场尤为关键
n  开场原则
n  导入方法
²  如何收尾不得忽视
n  收尾原则
n  收尾方法
²  如何对过程进行控制
n  导游法贯穿全场
n  会提问题
n  会答问题
²  PPT放映技术不开小视
n  黑屏、白屏
n  快速切换
n  演讲时的快速标注
²  演示者视图如何使用?
n  从此再也不用死记稿子
七、特别注意:
1、 学员自备电脑,不推荐使用WPS软件,建议使用微软office2016及以上版本
2、 授课流程:梳理思路——案例学习——手绘页面——电脑制作

使用道具

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