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李学军:基层执行力提升

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基层执行力提升
主讲老师:李学军
【课程背景】
新进员工伴随着初期的热情会出现短时的热情高涨,随着工作时间的推移,遇到的问题和阻碍很多员工会出现责任心逐年在下降!执行力欠缺、遇到困难出现问题相互推诿、工作不到位、跨部门配合的的壁障给我们造成了莫大的损失。关键的因素在于每个新员工能否在工作里遇到问题时调整心态、积极主动、服从指挥与领导的安排保质保量地按时把目标变成增值结果的能力。
Ø  有些人会出现既不认同企业、对组织缺乏忠诚、不关心企业发展,又对自我缺乏清晰的目标规划,“混日子”现象相当普遍,这已经成为企业突出的瓶颈问题,严重制约了企业的发展!
Ø  新员工面对困难绩效不理想时,是应该选择随波逐流还是坚守自己的内心;Ø  这是他的责任与我无关,我该做的已经都做了你还要我怎样呢,纠缠不清的责任该归属谁,新员工应该如何去选择;Ø 油瓶倒了该谁扶的争执、部门合作与交流何时才能顺畅【课程收益】Ø 掌握“担责文化”的四大管理模型Ø 学会“担责心态”自我管理的四大工具方法、两大模型Ø 掌握“担责心态”我管理的落地运用Ø 训练配合遇到障碍时的解决法则Ø 学习并掌握到什么才是“胜在执行力”Ø 学会打造“担责团队”的工作方式和标准Ø 落地“担责团队”的自我运用环境【课程特色】
大量的训练,大量的案例分析、现场训练发现问题、电影片段、管理游戏、团队竞争,有实用价值的管理工具和方法,实行全员参与,全程互动。
【课程对象】
因角色转换适应团队中因问题和阻碍出现的责任心欠缺、责任推诿产生的执行力不到位;需要增强责任心、提升执行力的企业团队。
【课程时间】1天(6小时/天)
【课程大纲】
一、“玉不琢不成器,人不学不知道”—— “过去式”思维需要“突围”?
1、  案例与问题导入
Ø  “微沙盘”体验:勇攀高峰
2、  什么是“过去式思维”?   
3、  如何改变“过去式思维”?
Ø  今天所有的状态都取决于过去的选择;为什么会出现不同的选择?
Ø  从牌友精神浅谈选择管理、如何才能做出正确的选择?
4、  改变“过去式思维”的方法
Ø  改变“过去式思维”的三大关键因素
Ø  从“追责文化”过渡到“担责文化”
5、改变“过去式思维”的应用工具:“担责人才发展矩阵”
授课方式:小组讨论、微沙盘体验
工具模型:成长思维模型“李循环”、“学军四格对比模型”、“BAM企业需求的人才矩阵九宫格”、“担责人才发展矩阵”
二、“学,然后知不足”——“担责文化”的自我修炼
1、  “担责文化”的缺失会发生什么现象?
Ø  “担责文化”的缺失意味着企业里的“死海效应”将要发生
Ø  “担责文化”的缺失意味着企业里的个人发展空间的失去
2、  “担责文化”缺失的原因是什么?
Ø  内因才是“担责文化”缺失的根源
Ø  导致“担责文化“缺失的内外因分析
Ø  “内因“产生的根源是什么?
3、  “担责文化”自我修炼的方法
Ø  向内反思法——“君子求诸己,小人求诸人”
Ø  反向推论法——“小不忍则乱大谋,大不燥而谋胜之”
Ø  五格远景定位法——“朝闻道,夕死可矣”
管理工具:“五格定位法”、“态度能力守恒定律”、“阿伯茨.马丁定律”、“ABC理论”、“担责心态的”内外因模型、“死海效应”模型
授课方式:案例解析、小组讨论、视频教学、课堂练习
三、“教,然后知困”——如何“胜在执行力”?
1、   “为什么需要胜在执行力”?
Ø  执行力对个人而言:实现抱负
Ø  案例分析:什么叫胜在执行力?上:
2、  执行力缺失的原因有哪些?
Ø  执行力缺失的五大原因
3、  如何“胜在执行力”?
Ø  执行的准备——定位清楚流程步骤和成果
Ø  执行前应用的四字秘诀
Ø  执行中的三大步骤
Ø  执行后的两大跨越
授课方式:小组讨论、课堂演练、随堂作业
四、“教、学,相长”——新员工未来生涯的自我训练与落地应用?
1、  自我训练的应用模型——“千里马训练疏导体系”
Ø  如何打开情绪——“PMP”情绪现象?
Ø  消除“PMP”的应对策略—— “改善PDA”
Ø  “改善PDA”的应用方法:自我看板管理法
2、如何用“千里马训练疏导体系”激发自我潜能?
Ø  潜能绩效的干扰来自哪里?
Ø  如何让“骑手”掌控“野马”
Ø  激发潜能的应用方法:老布朗绩效法则
3、什么力量才会让我们实现价值?
Ø  用“敌人”创造价值的两个方法
Ø  用“希望”创造价值的方法
课堂训练:PDA工具实操、布朗绩效法则实操
管理工具:布朗绩效法则、信念支撑模型、绩效干扰与管理定律、PMP技术、改善PDA技术
授课方式:视频教学、互动演练、小组讨论
授课方式:理论分享、管理工具、看板管理、小组讨论、课堂作业与练习

使用道具

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