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李泉峰《“效”傲职场——职业素养与效能提升训练》

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《“效”傲职场——职业素养与效能提升训练》
主讲:李泉峰
【课程背景】
应届毕业生是企业的新鲜血液,企业通过校园招聘吸收新生力量,持续保持企业活力。
但是校园系统和职场系统存在着较大的差异性,加上“躺平”“裸辞”“摸鱼”等消极互联网文化的侵蚀,导致新员工的角色认知和职业转化存在较大的困难,从而造成工作低效、管理困难甚至人员流失等诸多问题,给企业造成巨大的人才及经营成本浪费。
如何快速实现新员工的角色认知及转换?职业素养提升是关键!然而大量的课程仍重“老套的故事”和“正确的废话”,无法有效促动学员发生内在转变。
本课程从积极心态、自主敬业、高效执行、沟通协调和团队合作五个维度,采用卡牌引导、情境体验,小组共创等方式,激发学员思维转变,帮助新员工快速建立职业人认知,实现学校人到企业人的角色转换。
【课程收益】
通过本课程的讲授与训练,学员在课程结束后能够:
1、意识到职业素养对职业发展和自我成长的重要性;
2、使用ABC情绪理论在特定场景下调整自我心态;
3、在”oh卡“的辅助下,进行心态转化自我察觉训练;
4、根据个人岗位工作特性制作”敬业树“;
5、使用”五要素“法分析执行问题,并制定对应策略;
6、说出职场沟通6字诀,并举例说明;
7、认可团队合作的价值及理念,愿意与团队共进退。
从而提高学员的职业素养,提高员工个人工作绩效和职场竞争力,促进企业文化正向发展及经营效益持续提高。
【课程特色】
科学严谨:通过教育团队持续20多年对数十家不同性质的用人单位需求及员工就业情况跟踪调研,提取对组织及员工发展尤为重要的五项素质:积极心态、自主敬业、高效执行、沟通协调和团队合作。
心理牵引:结合认知心理学、建构心理学进行教学活动设计,课程教学结合大量教练技术,实现知识内在点燃和学员自我觉察。
情境触动:摒弃讲大道理的陈腔滥调,采用oh卡(心理学工具)心理投射、情境体验、团队共创等方式开展教学活动,让学员成为课堂中心,真正实现心灵成长。
成果可视:训后产出”画布“”卡片“等可视化教学成果,让培训不不再“看不见,摸不着”。
【课程对象】
新入职员工,如管培生、新入职的应届毕业生等
【课程时长】
1-2天(6小时/天)
【课程大纲】
团队组建:卡牌分组
为吸引力法则理论做铺垫
1. 职业素养的概念
1.1职业素养的定义
1.2 职业素养的5个维度
2. 职业素养的价值
2.1 自我发现 - 乔哈里视窗
2.2 提升思维 - 墨菲定律
2.3 职业规划 - 英国电视台In Solitary实验
3. 职业素养的修炼
3.1 积极心态
3.1.1 积极心态的内涵
(1)积极的态度 - ”刺激-反应“逆公式
(2)积极的角度 - ”ABC“情绪理论
(3)积极的气度 - ”世界上最伟大的推销员“
3.1.2 积极心态的意义
(1)吸引力法则
(2)潜意识能量
(3)与自己和解
3.1.3 积极心态的训练
(1)自我察觉
Ø  团队分享活动:”我真的很棒“
(2)积极心态的三个密码
OH卡引导活动:
幸福卡、感恩卡、憧憬卡
(3)发现积极的眼睛
OH卡引导活动:
黑暗中的黎明
(4)接纳生命的安排
3.2 自主敬业
3.2.1 敬业的概念
(1)敬业的定义
(2)敬业的3个层次
3.2.2 敬业的表现
(1)主人意识
(2)自动自发
(3)多做一点
3.2.3 敬业的训练
(1)发现岗位价值
Ø  团队共创:”我眼里的公司/工作“
(2)夯实业务基本功
课堂活动:制作”敬业树“
3.3 高效执行
3.3.1 高效执行的内涵
(1)忠于职守
(2)责任担当
(3)绝对服从
案例分析:从共产党宣言看执行文化
3.3.2 执行不力的原因及对策
(1)目标不明确 - SMART原则
(2)过程不清晰 - PDCA法
(3)能力不匹配 - 岗位能力分析
(4)精力不适配 - 时间管理四象限
(5)拖延不执行 - Dead Time法则
3.3.3 高效执行的训练
(1)拒绝一切借口
课堂活动:”借口-执行“对对碰
(2)绝对服从指令
案例分析:领导的”错误“指令
(3)关注结果而非过程
3.4 沟通协调
3.4.1 职场沟通的5大障碍
(1)专家盲点
(2)文化差异
(3)情绪影响
(4)时间压力
(5)认知偏差
OH卡引导活动:
独特视角
3.4.2 信息传递的4大特性
(1)语言与肢体
(2)感性与理性
(3)主观与客观
(4)观点与动机
OH卡引导活动:
用我的观点诠释你的卡牌
3.4.3 职场沟通的6字诀
(1)真:谨言慎行真君子
(2)感:谈事实不谈感受
(3)情:先理情绪再理事
(4)金:沟通的白金定律
(5)不:遵守规则不越级
(6)换:换位思考解疑惑
OH卡引导活动:
谁是弗洛伊德
3.5 团队合作
3.5.1 团队的概念
(1)团队的定义
(2)团队的5P要素
(3)3种团队类型
OH卡引导活动:
沟通360
3.5.2 团队合作的内涵
(1)建立信任
(2)明确目标
(3)统一行动
(4)优势互补
课堂拓展活动:拍数字
3.5.3 团队合作的训练
(1)建立共同意识
(2)明确团队目标
(3)欣赏团队领袖
(4)奉献利他精神
OH卡引导活动:
七彩童画
总结回顾

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