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《自我认知和团队打造》 课程背景 在当今快速变化的商业环境中，团队协作与个人成长已成为企业发展的核心驱动力。然而，许多员工在工作中缺乏对自身的清晰认知，无法准确判断自己的优劣势，导致工作效率低下或职业发展受限。同时，团队中的沟通与协作问题也常常成为阻碍团队效能提升的关键因素。 本课程通过结合绘画心理分析技术、家庭成长理论、DISC人格特质模型，帮助学员从心理学和行为学的角度深入认识自己，并学会如何在团队中更好地发挥自身优势，促进团队协作与整体效能的提升。 课程收益 1. 掌握自我认知方法：通过绘画心理分析技术和DISC人格特质模型，发现自身优劣势，更客观地进行自我定位。 2. 提升管理技能：结合岗位发展需求，扩展管理视角，学会准确判断他人特点并有效沟通。 3. 强化团队协作能力：运用团队问题分析与解决模型，识别团队问题根源，提出针对性解决方案。 4. 激发团队潜力：通过情景演练和小组讨论，提升团队成员之间的信任与协作效率。 课程方式 讲师引导：通过专业讲解和案例分析，传递核心知识点。 小组讨论：分组探讨实际问题，分享经验与心得。 情景演练：模拟真实工作场景，实践所学内容。 绘画心理分析：相关心理学技术的运用，深入潜意识。 课程时间：0.5-1天（6小时/天） 课程对象：企业管理者、团队负责人及希望提升自我认知和团队协作能力的员工 课程大纲：本课纲仅供参考，会根据现场随时做出相应调整 学员无需任何绘画基础，只需跟随讲师引导心随笔动即可 模块一：破冰篇 1. 破冰：“我是谁” (1) 活动内容：绘画心理分析 (2) 目的：通过绘画心理分析技术，帮助学员认识自我，并为后续课程内容铺垫。 (3) 课程导入： ① 提问：“你真的了解自己吗？你是否清楚自己在团队中的角色？” ② 引出课程主题：通过科学工具实现自我认知，助力团队发展。 2. 自我认知是团队成功的基础？ 案例：一个团队因成员缺乏自我认知而导致协作失败的真实案例。 讨论：你认为团队中的每个人都了解自己吗？不了解会带来什么后果？ 模块二：自我认知篇 1. 自我认知工具一：家庭成长理论对性格的影响 Ø 家庭出生顺序 ü 长子/长女 ü 中间子女 ü 幼子 ü 独生子 小组讨论：根据家庭出生顺序，分析自己或同事的性格特点，探讨如何利用这些特点更好地融入团队。 2. 自我认知工具二：DISC人格特质模型 (1) DISC四大类型介绍： D型（支配型）：目标导向，果断决策，但可能忽视细节。 I型（影响型）：热情开朗，善于沟通，但可能缺乏耐心。 S型（稳定型）：包容合作，注重团队和谐，但可能抗拒变化。 C型（谨慎型）：逻辑严谨，追求精确，但可能过于保守。 (2) 测评与分组： 学员完成DISC性格测试，明确自己的主导类型。 按照DISC类型分组，讨论同类型成员的优势与局限性。 3. 绘画心理分析技术的应用 深度解读：结合学员的绘画作品，分析其潜意识中的自我认知倾向。 练习环节：学员两两一组，互相解读对方的画作，发现彼此的潜在优势与盲点。 模块三：团队打造篇 1. 团队协作中的DISC应用 (1) 不同DISC类型的团队成员如何分工协作？ (2) 如何利用DISC模型快速识别同事的行为风格并调整沟通方式？ 2. 家庭出生顺序与团队角色匹配 小组演练： 根据家庭出生顺序和DISC类型，模拟团队组建过程，分配角色并完成指定任务。 反思：不同性格和角色如何互补？如何避免冲突？ 3. 管理视角扩展：如何判断他人特点并优化团队配置？ 工具分享：提供一份“快速判断团队成员特点”的观察清单。 实战演练：学员以真实工作场景为例，设计一份团队优化方案。 4. 团队的问题分析与解决 (1) 绘画心理分析：爬山图 (2) 自我认知在个人成长与团队协作中的重要性。
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