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创新思维与创新人才 【授课时间】6H 【培训对象】企业的中层及基层管理人员 【课程特色】 l 从创新的基础概念到创新的高端战略，培训内容深入浅出，循序渐进。 l 理论讲解加案例分析，精挑细选，去除浮躁和华丽，只求简单实用。 l 客户至上，持续改进。 l 讲师具有扎实的管理学、经济学、教育学、心理学、逻辑学等方面的理论功底，具备多年大型企业高管工作经验，能够提供管理活动中一些非常实用的问题解决方案。 【讲述内容】何謂創新及創新型思維、創新型思維訓練與工具、創新型性格創新型人才、解讀□□□踐行創新道、創新的機會與風險并存、創新相關資訊案例附錄… 【课程提纲】 第一讲 何謂創新及創新型思維 何谓創新 創新的兩种類别 創新的多元性 創新要突出重點 創新的真諦 創新的大道理 創新与思维 什麼是思維 两种思維形式 关于非邏輯思維 非邏輯思維的本質特徵 对非邏輯思維的评价 邏輯思維和非邏輯思維的聯繫 邏輯思維和非邏輯思維的区别 課堂練習 知識和思維的聯繫 知識和思維的区别 非邏輯思維的能力 課堂練習 創新型思維模式 創新型思維的环境 創新型思維的內在要素 創新型思維的外在要素 何谓新思想 新思想如何产生 何谓智慧 课堂討論·分類與交融 第二讲 創新型思維訓練與工具 非邏輯思維的訓練更重要 非邏輯思維訓練之·發散思維法 發散思維訓練之·脑筋急转弯 課堂训练 非邏輯思維訓練之·逆向思維法 逆向思維法訓練之·两难的问题 非邏輯思維訓練之·頭腦風暴法 頭腦風暴法應遵循的原則 非邏輯思維訓練之·自由聯想法 非邏輯思維訓練之·強制列举法 非邏輯思維訓練之·屬性列举法 非邏輯思維訓練之·缺點列舉法 非邏輯思維訓練之·希望點列舉法 非邏輯思維訓練之·奧斯本檢核表法 奧斯本檢核表法之·九個維度 非邏輯思維訓練之·不完全歸納法 非邏輯思維訓練之·類推法 課堂训练·尝试逻辑思维 課堂測試·让智商结合情商 課堂思考·怎样将思维提纯 訓練思維還需要藉助工具 知識結構和思維能力的均衡發展 怎样让創新型思維进入狀態 創新型思維訓練的意义 應對複雜的智慧 普通人对創新型思維的需求 思維訓練的基本原則 思維訓練的理念 發散思考法则 跳躍思考法则 課堂訓練·思維跳躍度 課堂測試·自由聯想訓練 課堂測試·强制聯想訓練 “與眾不同”的人 “與眾不同”的态度 與眾不同法则的应用案例 與眾不同法則的核心 與眾不同法則所包含的三重涵義 課堂練習 课堂討論 超前超越法則 靠什么超前 案例讨论·喬布斯的蘋果 超前超越法則的“度” 企業不得不遵从的法則 课堂訓練 獨立思考法則 獨立思考的三重境界 如何进行獨立思考 提出问题是獨立思考之父！ 课堂訓練 第三讲 創新型性格創新型人才 对創新型人才的性格要求 课堂分享·哥白尼是否比杜娥还冤？ 創新型人才的性格特征 要理解創新型人才的性格特點 創造對性格具有良性影響 性格与創新彼此关联 让性格在創造中完美！ 课堂討論 蘋果的思维方式 能力與態度模型：公司的人“財”觀 知識經濟是什么？ 何谓創新人才 創新型人才的品質 學習創新的途徑 课堂討論 第四讲 解讀□□□踐行創新道 （针对内训企业的创新活动进行了解、解读、分析、分享…… ） 第五讲 創新的機會與風險并存 創新的必要性 創新的艰难性 創新的風險性 創新的风险所在 案例討論·創新中的成與敗 蘋果如何化解创新危机 课堂讨论 創新的独特性 創新的机会性 創新啟示錄 關於創新的告誡 第六讲 創新相關資訊案例附錄 產品創新：產品概念的延伸 企業創造需求的途徑 課堂討論 服務創新案例·宜家 技術創新案例·蘋果 理念創新案例·蘋果 关于管理創新 电子商务所带来的創新 把创新當作一种常态·沃尔玛
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