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苏海军《员工心态训练与团队执行力提升》

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《员工心态训练与团队执行力提升》
【课程收益】
1.让您的员工快速的融入团队、融入公司。
2.激发员工积极努力奋斗的思想,积极正面的面对每一个人、每一件事。
3.让您的员工认真细致的对待每一项工作,提升工作绩效。
4.提升全员无论对团队、对公司、对家庭的责任心。
5.懂得执行型人才身上应具备的素质、条件;
6.让员工懂得在公司应该承担责任,如何做到100%负责任;
7.如何让您的企业员工在工作和生活过程中如何懂得去感恩;
【课程特色】
讲授、游戏、研讨、案例分析等互动方式,课程引入了最新的教练技术、建构主义、引导技术、行动学习等新式教学方法!
【课程对象】公司全员、企业部门经理、主管、各级基层人员
【课程时长】3天(正常6小时/天)
【课程大纲】
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第一天,心态篇,心态训练
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上午:第一节,大定向
1.破冰
2.定向引导
引发学员对未来的思考
‚引发学员对现实的不满
ƒ引入教练技术的工具,认识到从心开始。
3.职业化讲解
a.何为职业化?
b.职业化就是符合企业用人标准
c.职业化是让“顾客”满意
d.要让自己去适应公司而不是让公司来适应你
上午:第二节,心态篇(一)
1. 什么是好未来?未来的讨论与互动!
2. 优秀员工的八大心态
a.融入的态度
为什么要融入?工作现状,融入的好处,不融入的危害!
‚什么是融入?目标一致、利益一致,融入的意义。
ƒ融入融什么?融身、心、状态!
④结合实际融入练习,下一步如何去做!
b.积极的态度
什么是积极?什么是消极?为什么要积极?
‚如何积极?三个互动及示例:凡是发生不见得是坏事,福气、正常,感恩一切。
ƒ结合实际积极练习!
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下午:第一节,心态篇(二)
c.学习的态度
学习是什么?为什么要学习?行业大佬们对待学习的态度。
þ学习意味着对思维方式、行为方式进行全方式改变
þ你可以不学习但竟争对手不会放弃学习!
þ所有使我痛苦的必使我落后,所有使我舒服的必使我强大
‚个人案例引入,职业发展变化,带来的收益。
ƒ下一步如何学习,学习方法的引入和传授。
④结合实际学习练习,下一步如何去做!
d.认真的态度
什么是认真?
‚认真活动测试引导!
ƒ绩效阶乘引入:企业版、个人版不同版本讲解!
④结合实际认真练习!查找各自工作中可以改进之处。
e.全力以赴的态度
为什么要全力以赴?什么是全力以赴。
‚故事引入、案例讲解。
ƒ场景互动,激发学院全力以赴的内心动力。
④结合实际全力以赴练习,下一步如何去做!
f.感恩的态度
直接故事引入,冥想引导。
‚引发分享,激发感恩心。
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第二天:执行力篇,执行力训练
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上午:第一节,心态篇(三)
e.自信的态度
为什么要自信?什么是自信?
‚自信四维空间图,伴随案例讲解。
ƒ自信什么?相信自己的公司、产品、人品!
④结合实际自信练习,下一步如何去做!
h.坚持的态度
互动,行业有无好坏?职业有无好坏?
‚个人案例引入案例讲解。
ƒ引入社会竞争、就业困境,引入职业生涯规划!
④结合实际坚持练习,下一步如何去做!
i.坚定不死的态度
直接故事引入,冥想引导。
‚引发分享。
j.勇争第一的态度(有抱负)
活动引入,认识到第一的重要性。
‚阐述第一在现实社会中的意义无论是品牌、个人收益等各方面。
下午:第一节,执行力篇(一)
1.独立商业人格是一个执行型员工的基本人格入口
成年人逻辑
社会人心态
独立与自主意识
2.100%自我责任是执行的入口
为什么要负责任?什么是负责任?负责任与执行力的关系?
‚运用案例做负责任互动测试!
ƒ结合实际负责任练习,为谁负责任?负什么负责任?如何去负责任?
下午:第二节,执行力篇(二)
3. 执行人才三大标准
a.信守承诺
b.结果导向
c.永不言败
4.客户价值训练与客户价值链管理
a.对外做客户价值才可以不战而屈人之兵
b.内部客户价值链,打造真正的执行团队
c.客户价值聚焦员工能量,创造公司效益
5:结果与任务训练——执行的底线
a.客户为结果付钱,企业依靠员工提供的结果而生存
b.什么是任务,什么是结果
c.结果三要素
d.做结果的方法:外包思维法、锁定底线法
e.结果定义训练
备选:视培训情形和培训需求,与前面的执行力训练内容做互换调整!
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第三天:凝聚力篇,凝聚力训练
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上午:第一节,凝聚力篇(一)
1.  信任倒
分享(感悟)
2.  同心竿
分享(感悟)
下午:第二节,凝聚力篇(二)
3.  领袖风采
4.  企业兴旺,责任在我
分享(感悟)
5.A-B成功之路
分享
6.三天课程总结
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八、【注意事项】:
1.以上课程大纲仅供参考,具体课程内容需根据课程现场的现况予以调整,敬请留意。详情咨询,课程主讲苏海军讲师。
2.因本次课程设计部分团队训练环节,对场地与物资有一定要求,具体场地、物资以服务课程为目的,在场地预定、物资采购时需征求讲师意见。
具体要求待方案通过后向讲师索取。

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