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张鹏:挽回设备损失——TPM全员生产维护

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挽回设备损失——TPM全员生产维护
课程背景:
新质生产力、工业4.0、智能制造、自动化、机器人……越来越多的生产线正在一步步走向自动化和无人化,设备对生产的影响越来越大,在面临着多品种小批量的客户需求,设备的计划达成率越来越难,甚至影响到交付。
n 设备自动化程度高,但效率低下;
n 故障率频发,生产处于救火状态;
n 设备维修成本居高不下,维修质量无法保证;
n 设备精度对产品质量影响较大,但很难把握;
n 不知道如何推动全员参与到设备预防维护体系中来;
n 设备已经使用多年,未形成有效设备管理体系。
以上是企业保障顺畅生产所亟需解决的问题,从而全面提升企业生产制造效率达成生产计划。
根据目前企业设备管理的实际情况,本课程旨在帮助管理者正确理解TPM的内涵,掌握推进的方法,建立基于OEE综合效率的改善机制,构筑基本的自主维护体系,培养优秀的设备操作人员和设备管理人员,最终达到降低故障率,提升设备综合效率,降低维修成本的目的,经过理论讲解和现场互动,学会TPM全面生产维护的管理思路,建立TPM全面生产维护管理体系,实现企业顺畅生产。
课程收益:
l全面而深入地理解TPM(全员生产维护)的理念,掌握其如何提升设备效率、降低成本并增强组织竞争力。
l学习TPM推行的要点和步骤,掌握TPM的实施方法及工具,如5S、OEE(设备综合效率)、MTBF(平均无故障时间)等,提升生产效率。
l掌握挽回停机损失和换型损失的工具,精准识别并解决导致停机与换型损失的根本原因,从而大幅提高生产线的可靠性和灵活性。
l在企业中选取并建立样板区,通过示范效应推动全员参与自主维护,形成持续改进的文化氛围。
l深度掌握再发故障分析与对策制定的系统方法,能够有效预防再发故障,提升设备可靠性和生产效率。
l能够基于所学知识,结合企业实际情况,独立设计并推进一套完整的TPM实施计划,为企业的长远发展奠定坚实基础。
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:厂长、主管、班组长、设备维修人员、设备工程师、设备主管、设备经理等
课程方式:讲授+探讨+互动+案例+练习
课程大纲
第一讲:TPM概述——正确理解TPM
一、TPM革新的角色
1.TPM助推企业实现一流管理
2. 变革中高、中、基层人员的角色定位
3. 推进TPM的必要性
二、全面认识TPM
1.TPM发展和变化
2.TPM八大支柱的介绍
3.TPM活动的特色
4. TPM活动三大要素
1)看板信息
2)三现主义
3)以人为本
5. TPM活动三大思想
1)预防哲学
2)“0”目标
3)全员参与
6. TPM活动的有形和无形效果分析
第二讲:TPM设备管理的衡量指标——通过数据掌握TPM实施的状态
一、设备综合效率(0EE)
1. 设备的OEE损失分析
2. OEE的计算方法和统计标准化
练习:OEE计算练习
二、设备维护效果
1. (平均故障间隔时间)MTBF
2. (平均修复时间)MTTR
练习:MTBF和MTTR计算练习
第三讲:设备损失的挽回——提升设备效率
一、设备OEE损失——故障损失的挽回
1. 明确设备故障后的人员分工
2. 设备故障损失的换回方法
1)少停机的方法:建立快修手册
2)少发生的方法:故障改善与全员维护
3. 设备故障改善的六步法
1)设备故障课题选择
2)故障的原理、原则了解
3)故障分析:刨根问题
4)故障对策制定
5)对策实施和跟踪
6)标准化固化
案例:手电筒的故障原理、原则,气缸不动的分析
二、设备OEE损失——换型损失的挽回
1. 换型时间的定义
2. 降低换型损失的好处
3. 换型改善的六个步骤
1)观察记录
2)区分内外部活动
3)内部转外部
4)优化内部活动
5)优化外部活动
6)标准化实施和持续改善
4. 换型改善的技巧
1)换型轮应用
2)消除螺栓
3)换型车设计
4)模块化思维
案例:实现盈利的方法,模具换型的改善案例
第四讲:设备管理的基础——全员参与设备日常管理,保障设备的良好状态
一、设备管理的基础构建
1. 循序渐进从基础做起:进行彻底的5S活动
2. 全员参与从基层做起:小组活动
3. 全员参与的自主维护七步法
1)初期清扫
2)发生源与困难部位对策
3)清扫、润滑、点检基准书
4)总点检
5)自主点检
6)标准化
7)自主管理
4. 不良点的对策“五字诀”
1)断
2)减
3)离
4)易
5)勤
5. 设备有效实施点检的管理
6. 设备的润滑管理
案例:故障占比连连看
二、TPM(全面生产维护)推进落地实施
1.TPM的推行总体思路:PDCA循环
2.TPM实施的四个阶段
1)准备阶段
2)导入阶段
3)实施阶段
4)稳定阶段
3.TPM实施的组织架构
4.TPM的方针分解
分享互动:日本TPM大奖得主的推进计划分享,PDCA管理循环——按摩传数
沉淀总结:思维之树
管理工具:《5Why分析报告》
课程总结,提问与回答Q&A

使用道具

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