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【课程目的】 Ø 大学生从校园进入职场，如何竞聘企业岗位？ Ø 大学生从校园进入职场，如何快速调整心态，适应职场竞争？ Ø 00 后的员工进入职场，如何快速发现自己的优势和机会调整，快速掌握swot 模型？ Ø 新员工如何厘清自己和公司的关系，如何掌握企业需要人才的四个要素？ Ø 新员工如何掌握职场商务利益，如何打造得体的商务形象？ Ø 新员工如何快速摆脱学生思维？ 摆正心态找到自己合适的位置,成为企业需要的人才？
【课程背景】当前社会，90 后已步入中层管理岗位，00 后进入公司的基层岗位，新时代下的他们，学习模式和成长方式已经变得与众不同。他们追求自由和快乐，对待工作缺乏基本的角色意识，我行我素，而他们创新能力强，独立自主，思维敏捷。 但是新时代的员工也带来新 时代的问题，从校园节奏到工作节奏，从学术知识到岗位技能，从师生关系到从 属关系， 年轻一代员工由于缺乏角色意识及定位，无法尽快融入团队并给团队创造价值。加上性格 特性 及价值观不同，让辅导他们的企业管理者陷入年轻人不能吃苦，耍脾气， 难管理的误区。
【课程特色】
六位年轻人 一次职场之旅 职场人生 剧本杀培训
《职场人生》课程带你走进全沉浸式“剧本杀”项目。与传统的“被动式”教育方式不同，沉浸式体验通过场景打造、音乐烘托、角色演绎来营造时代背景环境和故事氛围，让参与者通过阅读剧本带入角色，并结合自己的理解进行扮演，从而推动故事的发展。在此过程中，培训讲师不再是单一的授课人，而是剧本主持人（DM）和剧本中的人物（NPC），既开展剧情的同时开展教学以及工具练习，让学员情感伴随着培训逐步得到升华。既是上了一堂知识教学课，又是上了一堂人生哲理课。。
【剧本背景】一天，6 位书山大学的年轻人在毕业之际收到了M 市最大财团---金氏集团的竞聘邀约。在惊喜之余，他们满怀期待，个个都想获得职位。走出校园，步入职场，他们将会面对怎么样的惊喜和挑战，书写怎样的职场人生？
【剧本角色】王毅航：男，游戏高手---紫檀未灭，我亦未去。孟 远： 男，老大哥---随风潜入夜，润物细无声。柳 絮：男，学霸一枚---聪明睿智，七行俱下。林楠楠： 女，丽质天成---灿如春华，皎如秋月。 陈曦：女，自强姐姐---折茎聊可佩，入室自成芳陆玉：女，邻家少女---翩若惊鸿，婉若游龙。
【课程对象】适合企业新入职的员工、实习生，95后和 00 后潜力新员工
【课程时长】6 小时/1 天，具体可根据客户需求调整
【课程收益】1. 养成从学校到企业的正确心态； 2. 树立从学生到员工的角色意识； 3. 运用 SWOT 工具定位自我优劣； 4. 理清从师生关系到职场关系的变化； 5. 掌握从学习节奏到工作节奏的技巧； 6. 开启自我管理模式并活用沟通工具。
【授课方式】全剧本杀沉浸式教学
【授课流程】
| | | | | | | 让学员找到故事中的自己或者体验不一样的角色，定位自己。 | | | | 每个剧本塑造了性格迥异的人物角色，角色故事为教学案例做铺垫。 | | | | 每个小剧场都是教学案例的展 示，案例可以根据企业需求进行定制。 | | | 学员从剧本角色出发，根据培训师的指导，完成必要的剧本任务 | 培训师以剧本中 NPC 的角色进行知识点的讲解和工具练习。 | | | 学员根据剧本情节发展， 进入最终推理和人物结 局。 | 每个人物剧本的结局反映出的人生哲与教学目标联系在一起，让学员除了学到知识和技能，还能升华情感，感悟人生。 |
【课程大纲】 开场剧本选择：通过简单测试或者剧本封面进行角色选择和分配。 | 
