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国学智慧与人文素养提升 （两天版） 【课程背景】: 文化素养的形成依赖于个体内心境界的转变与提升，并非是像今人以为的凭借学习大量知识，并获取高等文凭。孔子弟子子夏有言：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”子夏认为，一个人能做到见贤思齐、竭力尽孝、献身尽忠、言而有信这四个方面，哪怕是一天学未上，也是个有学问的人。由此可见，有知识不等于有文化，高学历不等于高素养。孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”北宋张载在《语录钞》中讲：“为学大益，在自求变化气质。”圣贤们一致认为，要想提升人文素养，当于伦常日用中探求人生之道，时刻自我反省，格物致知，诚意正心，内修心性，外约言行，最终达致从心而所欲不逾矩的境地。诚如王阳明所言：“四书五经，讲的都是那心体。”中华5000年的文明正是为我们指明了一条修造心灵、提升境界的道路。 【课程特点】：以儒学智慧为根基，以现代人生发展理念为框架，以大量现实案例为佐证，集思想性与实践性于一体，具有古今相合、学思相融、哲理深厚的特点。 【课程对象】：适合于身处各类职场、具备一定知识层次的人士 【课程收获】： 1、认知人文本源，了悟人生真相，实现生命觉醒 2、建立人生信仰，涵养君子之德，提升人生境界 3、把握修心大道，转变思维模式，实现自我超越 【课程纲要】: 第一讲 文化觉醒 一、文化反思 1、文化本源：《易经》贲卦的启示 2、人文之殇：老子的预言 3、三心的失落与失道的代价 4、庄子的预言与现代人生的全面反省 二、东西方文化的比较 1、人类的两大文明解析 2、文化涵盖的比较 3、生命信仰的比较 4、生命自由的比较 5、文化西化引发的问题 三、人生的三路向 1、逐求的路：世俗之路 2、厌离的路：宗教之路 3、郑重的路：儒家之路 四、人文垂范 1、儒家的人生追求 2、儒家的文脉精神 3、孔子的人文标准 4、孔子的生命示范 5、孔颜乐处的真谛 6、《论语》的人文价值 第二讲 素养提升 一、素养的正见 1、知识不等于素养 2、学问的根本所在 3、形成素养的真相 二、素养提升的基础 1、素养提升的两大障碍 2、有我之境与无我之境 3、我执烦恼与自我突破 三、素养的修炼 1、正心修身：《大学》心正身修的标准 2、境界提升：人文境界的层次与提升路径 3、真心境界：阴阳刚柔的大道 4、觉知自在：良知觉照的保任 5、道法自然：天人合一的修行 6、自证禅心：止观双运的心法 7、念念天理：知行合一的工夫
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