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谋篇布局 ——新闻写作训练营 【课程背景】 新闻稿/信息类/软文公文是机关、企业、部门反映情况和问题，交流经验、联系上下、沟通左右、推动工作的一般文书。多数单位的信息类公文不能满足其需要，不能做到广、新、实、时、简、深，极大影响单位的效率和形象。企业、各大媒体也都会运营资金的公众号等新媒体，其文稿的创作规律也须把握。 蔺汉成老师老师可进行针对性地培训，让员工尽快掌握信息类公文写作、表达的技能，保证被内刊采纳，乃至发挥营销作用。 蔺老师讲信息文、新闻稿、软文，在掌握具体的和抽象的区别基础上，首先通过一个案例抽象出一套规律，然后用这个规律去解析所有可能涉及的信息文种类，随后转化为学员的写作经验，把学习的长期过程浓缩为一天课掌握，整个过程不枯燥、不背诵，直接掌握并内化为技能。 【课程收益】 对学员来说，通过一到两天的培训，至少获得如下收益： 1. 掌握新闻稿/信息文写作的逻辑； 2. 系统（多维度、多层次）地提升写作能力，掌握公文写作背后的思维规律，从定位、结构、思想、语言、形式各个层面提升写作境界； 3. 增强思维能力，并应用于日常工作中（包含但不限于公文写作）； 4. 觉察自己与他人的思维模式，知晓自身成长的 方向和路径； 5. 让学员练中学，学中练，学会练，学会学。 【课程对象】 有无公文写作经验均可，经验越丰富提升越大。 企事业单位、机关等所有涉及写作的相关人员均适合本课程： 【课程时长】 一天（6小时） 【课程大纲】 课程导入：新闻写作能力与思维 (一) 关于新闻写作能力提升与本课程的逻辑 (二) 了解自己与他人的思维功能与模式之一：具体与抽象 一、 初步了解新闻与宣传 (一) 概念 (二) 要素 (三) 基本要求 (四) 企业如何做好新闻选题 二、 从一则新闻稿抽象出新闻稿的结构 (一) 一则新闻稿 (二) 基本结构 (三) 整体结构类型 (四) 消息的语言 案例 三、 新闻（消息）的标题 (一) 标题的结构 (二) 标题的常用形式 案例 (三) 做到准确、鲜明、凝练、生动 案例 四、 新闻（消息）的导语 (一) 概念与原则 (二) 四个突出 (三) 写作要求 (四) 消息导语的各种写法 案例 五、 新闻（消息）主体的逻辑 (一) 概念与要求 (二) 主体的顺序 (三) 内容的概括 案例 六、 新闻稿的背景 七、 新闻稿的结尾
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