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团队决策与领导力 ——掘金之旅（体验式）沙盘训练 “我们要灌输的东西他们早就听过了，信任、合作、领导等等。我们要做的是唤醒他们的潜意识，在他们的脑海中留下印象。重要的是强有力的铭刻。正是这种方法能让我们做到这一点。” ——《创造培训奇迹》 【课程背景】： 《团队决策与领导力》掘金之旅（体验式）沙盘培训课程已被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程研修中； 已被Coco-cola、Philips、Johnson、ABB、Unison、首创置业、联想科技、浦发银行、上汽集团等多家公司采用作为内训；我们已在中国石油青海油田、济宁国家级开发区管委会、延长石油等多家大型企业集团多次施教，98%的参与者承认“掘金之旅”与自己平时的行事方法吻合度极高。对管理思维和领导力改善有很大的提升价值。 【课程迭代】 《团队决策与领导力》掘金之旅（体验式）沙盘课程的原版是由国外引进的“沙漠掘金”课程。我们在教学实践过程中，结合国内企业管理的实际和参训组织对于课程的更高的期待，由国内著名的体验培训专家牵头，对原版的沙漠掘金课程进行了深入的改进，增加了更能够符合市场实际、更挑战管理决策、组织计划、领导力水平的体验元素，特别是增加了市场元素中象征市场资源的金矿的数量和采金的难度等级，给体验者更多的选择性。还增加了过程中更多的支持性元素，使得体验者不仅关注自身组织运营建设，更需要聚合组织外的资源支持。帮助体验者建立大系统思维意识……。使得课程的体验切合度更高，参与趣味性更强，领导力促进更具实效。成为国内领导力实操训练的优秀课程。 【课程目标】： 这套课程是针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的决策过程中有关共识决策、计划制定、组织运营、管理沟通、过程控制等领导力问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式培训课程。透过游戏的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具，提高领导者的团队决策能力。对于公司管理层还可以训练领导能力。更重要的是，“体验式”沙盘课程运用团体游戏的方式，使参训学员和参训企业在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的实质，最终找到有效的解决方法。 【课程形式】： 本课程是国内团队决策与领导力训练的最新（沙盘体验式）培训课程。 体验式培训起源于西方，通常以游戏和情景模拟演练的方式把生活中、工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出来，参与者通过计划、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉激发自身行为的改变。 体验式培训，就是基于提升成人学习的忌说教、善思考、重成效的学习特性，通过设计的一些个人、团体的亲身活动，经由每个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验认知，然后在培训师指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认知和观念统一、价值统合的培训方式。或者说，凡是以活动开始的，先行后知的，都可以算是“体验式培训”。体验式培训与传统的教育模式最根本的区别，是前者以学员为中心（以学为主），而后者以教师为中心（以教为主）。“教”不一定导致学，更不一定产生“会”。 “体验式培训”，强调从实践中学习，在体验中成长，由感悟中超越。这是培养积极的人生态度和良好的团队精神最有力的工具之一。我们将在学习的过程中创造一个高度具有吸引力的环境，让参加者完全投入参与，从中体验、学习和成长。 体验式培训采用“活动体验、团队分享、知识共享和导师点评”的四个步骤。 | 步骤 | | | | | 每个队员在团队中分享自己在游戏体验中获得的感悟和启示 | | 各团队代表上台总结并发表所在团队在团队分享中的感悟和启示 | | 导师在点评学员分享的同时，总结每个游戏所要诠释的主要思想 |
图表1 体验式培训的四步流程 本培训课程让学员深入启发学习，完全不同于拓展训练和演讲式培训。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学员全身心的投入和参与，更需要有专业的资深讲师，引导学员进入更深层次的体验和讨论之中，从而挖掘出公司内部存在的根本问题，并试图找出相应的解决方法，是一种高度深入体验的课程。 【课程对象】组织管理者、领导者； 合作伙伴的关系建设与融合； 【课程收益】 u 学习在团队中如何做到共识决策，激发行动力 u 促进学员明确目标愿景，锁定目标，坚持不懈的工作态度 u 提升学员团队协作、群策群力的能力 u 培养学员精益求精、追求卓越的理念 u 学习如何更好的应对压力、危机和变化 u 理解管理的四大职能：计划、组织、领导、控制 u 运用以终为始的思想促进结果导向的行为 u 明确资源的内涵，提高资源配置的能力 u 提升团队领导力，促进目标导引下的团队执行力 【课程时间】 1-2天（1天课时只有体验环节+简约分享；2天课时包含活动反馈与知识深化。） 【课程体验介绍】 课堂上分好小队后，几支探险队模拟作业：沙漠寻金。探险队（体验小组）模拟从地图的大本营出发，经过大本营、沙漠、村庄、绿洲、沙漠古城、无人区到达目标地——大、中、小金山，挖到最多的金子，成功回到大本营，兑换金币。 在体验中，探险队隐喻为经营中的企业；金子就等于企业经营的利润；水和食物就是企业的 生产成本；天气隐喻着变换不定的外部市场；疯癫老人代表着企业外部的资源。 每个小队在出发前能分配到1000金币预备金。这1000金币可以在大本营购得平价的帐篷、指南针、水、食物，另外配有一头骆驼，它的负重极限是1000磅。整个探险之旅行程54天，其中有些天数是在来回的路上，有些天数可以在目的地的山上掘金（具体天数均由各小队根据进程自行掌握）。一只帐篷在整个行程中可用三次，一只指南针只可用一次。 在前行的路上，有绿洲，探险队可汲取尽可能多的水（免费的，在骆驼负重许可的情况下）；在村庄，探险队无法买到帐篷、指南针，但可以买到水和食物，其价格是大本营的两倍。在沙漠里，将会遇到各种天气，有晴天、高温、沙风暴、沙风暴加高温，每种天气情况下所需食物和水各不相同。另外，在大本营外还有一位老人（他只在大本营出现并回答问题，前提是你要花费一天的时间陪他喝酒），能根据你的问题告诉你有关沙漠的情况（问题必须具体，而且数量有限，仅仅一个而已）。
兑换回的现金最多的队为获胜队。 课程教学规划表 | | | | | | | | | | | | | 团队（掘金小分队）做出发前的准备：目标规划、线路计划、物资采买计划、权变计划分析 | | | | | | 第一阶段体验（大约7-11天的行程） 每7分钟等于实际行程的一天 | | | | | | 第二阶段体验（包含小组第一次掘金返回，第二次出发前的物资采买，择机出发） | | | | | | | | | | | | | | | | | | 培训师引导分享： ² 战略与目标： ² 分工与协同 ² 计划的制定 ² 系统思维 ² 前瞻性 ² 执行与战略、计划的偏离原因 （课程选项2：领导者决策制定能力训练： Ø 明确决策事项 Ø 制定决策标准 Ø 选定限制性要素 Ø 列举期望要素 Ø 制定事项权重 Ø 计算每项得分 Ø 分析方案风险与短板） | 120min (实战经历回顾+复盘+思考引导+新知识观点分享) | | | 假如又一次掘金开始了，我会…… 针对昨天制定的计划中的缺失，进行计划制定的重新编制。 检讨团队决策中的效率低下、责任不清……. | | | | | | | | | | | | | | 说明：沙盘课程的进度受到学习者和团队实际情况的影响很大，课程进度会有延后等情况发生。 |
参加课程的学员谈收获： 可能由于您的职位层次高低，考核您的期限有长有短——但总会有人要考核你的——即使你是董事长，也要面对市场或竞争对手给你的挑战，所以，我们每天、每周、每月、每季度都在做“掘金之旅”。 诚然，一个人永远不能100%了解信息，然后再作决定。但也不能一点调查研究都没有，就冒然出发吧。诚然，我们可以在路途中，修正我们的目标，调整我们的计划，再次贯彻我们的执行力，然而，你知道这样的代价将会是多少吗？就如同项目中的Bug，如果没能在前期发现，后果严重啊。 没有远大目标的征程，我们都会设定一些小目标，并不断调整计划，改变决策，来配合我们的小目标。游戏中，我们几个队，似乎都没有计划行程。当我们粮食不够的时候，我们才想到了绕路去村庄里花高价买食物，当饥渴的时候，我们后悔我们没有在绿洲补充足够的水源。当碰到沙风暴或者高温时，我们后悔没有采购指南针和帐篷。当……，太多了。 风险意识的薄弱使我们冒然出击，损失巨大；在胜利垂手可得的时候，又过于保守；结果……冒险与保守，都是性格的弱点，不应该影响到决策的制定。正确的决策，应该是客观的，以信息为基础的。团体决策，可以尽量的避免主观的盲目的决策。
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