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情境化课程开发与结构经验萃取 课程大纲 课程背景: 随着时代发展和更新的速度越来越快，企业都重视组织学习与人才培养，并不断完善企业内部的知识管理。其中，内部业务专家作为企业知识的传承者，在企业发展中起到至关重要的作用。业务专家的价值就是使知识资源不断的凝练、系统化，并完成知识的显性传播。他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。 本课程利用”情境化”的思维，课程开发与经验萃取呈现融汇一体，做到“即学即用即产出”，使业务专家不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发师”。 课程时长：2天（12小时） 课程受众：1.岗位技术牛人（优秀工程师、技术专家）；2.企业中基层管理者； 3.有一定工作经验的企业内训师。 课程收益/目标： 2、通过认知模型理清课程主题的价值，并做出调整； 3、掌握结构化经验萃取的方法； 4、运用工具输出课程三级课程大纲； 5、对应课程内容，设计基于成人学习原理的教学活动； 6、输出情境化课程课件初稿。 课程大纲： 模块一：课程导入 1、破冰活动：成人如何学习； 2、课程开发与经验萃取的成人心理学原则； 模块二：需求分析与主题界定——定方向 1、学习需求 ①现实（不满意的现象） ②理想（培训后达成的标准） 2、界定主题与学员； ①学习分析工具表； ②主题撰写的三个构成； 3、界定学习目标； ①学习目标三要素 ②目标编写ABCD法 ③学习目标与组织目标、学员受益的关系 输出1：需求与课程主题分析表 模块三：结构化经验萃取——挖内容 1、确定萃取维度与对象； ①情景与维度确定 ②精准选择萃取对象 2、萃取实施方法； ①选择萃取方式 ②拆解萃取场景 ③提炼关键要素 3、构建应用模型 ①探寻底层逻辑 ②构建逻辑框架 ③形成核心建模 模块四：搭建课程结构——出框架 1、课程结构三个原则 2、课程结构四种逻辑关系 ①流程关系 ②元素关系 ③线索关系 ④逆向关系 输出2：三级课程大纲 模块五：匹配教学活动——建思路 1、成人课前常问的问题； 2、三重脑理论与成人学习； 3、4C课程设计 ①激发动机 ②讲解新知 ③体验练习 ④转化应用 模块六：制作教学课件——做呈现 1、距离原则——最佳的视觉呈现； 对比：文字的呈现逻辑； 2、精炼原则——少就是多； 案例：页面设计的美观化、艺术化； 3、单纯原则——如何体现职业化； 案例：PPT要做到五项统一。 输出3：培训课件初稿
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