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杨建东:好目标带来好结果

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          杨建东老师主页

《好目标带来好结果》
【课程背景】
典型场景:团队年度目标是“开拓50家新客户”,结果整年都在帮老客户“救火”,年终总结时才发现新签客户只有8家——没拆解目标、没过程监控、没资源协同,再好的目标也成了空头支票。职场人天天忙得脚不沾地,有时结果却像竹篮打水:
l 问题1--目标模糊:拍脑袋,没法衡量,最后又变成“凭感觉打分”;
l 问题2--执行偏离:制定计划时“豪情万丈”,干着干着就偏离了主线;
l  问题3--协同变味:跨部门目标各管各的,“互相甩锅”的局面成为常态。
【课程收益】
l 收益1--把目标钉在地上:用“数字+动作+对象”把虚目标变可执行目标;
l 收益2--给目标装方向盘:发现业务偏离主线时,可以及时调整方向;
l 收益3--让目标形成网络:打破部门壁垒,让你牵头的事有人接招。
【课程特色】
l  重实操:用户企业真实的目标做案例,现场产出“目标拆解图+过程检查表”;
l  有工具:不需太多复杂理论,提炼出团队/个人均能有效跟进目标的方法;
l  可落地目标管理共识,结合项目推进,过程互相纠偏,合力达成结果。
【课程对象】
全员适用(员工层侧重目标制定,管理者侧重目标拆解与赋能)
【课程时长】
1天 (6小时/天)

【课程大纲】
一、课程导入:
1、为什么目标会“跑偏”?
案例:小王年度计划vs年底结果对比图(减肥10斤→胖了5斤/存款5万→负债2万)
2、组织目标诊断:
小组交流:小组内互晒工作目标,投票选出“最可能达成/失败的目标”,并说明理由
核心结论:好目标不是愿望清单,而是需要精心设计的导航仪
2、课程大纲:定个好目标,有个好过程,拿个好结果
二、定个好目标:
1、职场人的普遍状态:
“忙”——忙的目的是什么?
案例:来自哈佛商学院的一份调查
互动:1分钟思考题--什么是你的目标,短期的和中长期的
2、科学目标制定策略:
1)目标必须清晰量化,模糊的目标无法计划
互动:早餐店老板想“多赚钱”,你来帮他定个目标
2)SMART变形记:
具体的:用“动词+数字+对象”说话;能完成的:现有能力跳一跳够得着
3)目标要写下来,要尽可能高一些,如果可以,目标要让更多人知道
3、用FABE法则“卖“目标
1)理论依据:FABE法则基本原理
2)公司战略VS个人价值;认同感VS参与感
模拟演练:分小组角色扮演(下属vs领导/销售vs客户)
任务参考:“咱们本周拜访8家客户(F),能摸清市场真实需求(A),
这样下月促销方案命中率提高30%(B),你看竞品上次这样做多赚了50万(E)”
4、用业务漏斗思维“拆“目标:
工具共创:各组依据真实业务目标(如“季度业绩100万”),用业务漏斗思维拆解
1)维度划分:按客户类型分解,按产品类型分解…
2)避坑指南:每条线所需配备的资源(人/钱/时间)
三、有个好过程:
1、找关键动作--不迷茫:
案例对比:❌低效动作:每天群发100条广告;✔黄金动作:个性化方案+邀约面谈
找到业务关键动作的神器:用“值钱/省时矩阵”给日常工作分类
高价值低耗时 → 重点做 ;高价值高耗时 → 优化做
低价值低耗时 → 批量做 ;低价值高耗时 → 拒绝做
2、想解决方案--不慌张:
主要精力投放机制:行为还是结果;方法还是动作;纠偏还是处罚
建立即时反馈机制:过程管控工具—数字化(企业性质),日报复盘、例会机制
建立反向管理机制:员工向上反馈渠道的建立,高管座谈的反向思考
3、跨部门协同--不扯皮:
最有效的协同手段,确实是开会;怎么让“会议”和“效益”建立联系
工具共创:“部门握手协议表“(含交接物/时间节点/对接人)
4、晾目标进度--不堵车:
进度仪表盘DIY:搭建目标进度简易看板,标记红绿灯
[绿灯区]正常推进→ 保持 ;[黄灯区]有风险→ 找帮手 ;[红灯区]已停滞→ 负责人关注
调目标不丢人:当遇到不可抗力,可以快速重启Plan B
四、拿个好结果
1、实战复盘四步法:回顾、反思、总结、行动
四问通关:①目标差多少? → ②哪里出问题? → ③学到什么? → ④下步做什么?
演练+共创:模拟业务项目复盘流程,产出业务复盘工具
2、这样复盘就不会“撕”:
角色扮演:模拟复盘现场(内部复盘会/跨部门复盘会)
禁用词:“都怪你”“本来应该”;启用词:“数据发现”“下次试试”
3、复盘的不同层次思考:
不同维度下的复盘,战略意义和价值沉淀
业务价值,专业价值,分享价值,延伸价值
4、让胜利可以循环:
仪式感设计:为完成目标设计庆祝动作;个人能量卡:“3个月后我想______”
五、课程总结
1、课程回顾:定个好目标,有个好过程,拿个好结果——三大模块核心要点和工具
2、落地计划:个人季度/月行动计划,团队目标拆解、项目推进、复盘和跨部协同计划
3、课程结语:“目标有极强的导向型作用!绝大多数人努力程度之低,还轮不到拼天赋!”

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